③练习：52+12×4110-11÷793对比、发现引导对比所练习题，发现有何相通之处从而引导归纳出(不含括号)混合运算的运算顺序是：先乘除、后加减4指导完成第3页“想一想”中的题三、巩固应用1、练习一第7页第3题：数学医院⑴先让学生说说运算顺序，找找错在哪⑵正确计算2、解决问题练习一第7页第2题四、全课小结说说这节课你学到了什么五、作业布置练习一第7页第1题四年级数学上册两步混合计算教案【篇3】教学内容课本第4—5页中的例3及相应的“算一算”，“课堂活动”中的第1、2题教学目标1、通过购物的情境，感受混合运算与生活的密切联系，体会数学的实用价值2、在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算z3、培养学生认真、仔细的学习习惯

不同之处是数量关系不完全相同，所以解题方法也不同)在学生观察、思考、比较的基础上，师生共同小结出解答两步计算应用题的一般步骤：(1)读题理解题意，弄清题里的条件和问题(2)分析解题思路，确定先算什么，再算什么(3)列出正确算式，算出结果(4)写出答案，再检查一下做得有没有错误最后教师再强调指出：解答两步计算的应用题，关键是分析题里的数量关系，确定先算什么、再算什么防止死记硬背，灵活选择算法，具体问题具体分析(四)巩固提高1第一组练习(要求说出解题思路，提出中间问题)(1)有46张纸，出墙报用了14张，剩下的纸平均分4次用完，每次用几张(2)学校里原来有7棵杨树，又栽了6棵杨树，死了3棵，现在有多少棵杨树

中国以拥有众多的优秀传统文化位居第二名，这个好消息令大家欢欣不已但当我们静下心来与拥有众多备受欢迎的现代文化的美国作比较时，我们的优势在于我们历史悠久的传统文化然而在我们的传统文化被很多外国朋友欣赏的时候，我们自身是否足够重视它呢如果我们不能很好地传承传统文化，这难道不是我们民族的悲哀吗现实情景值得社会担忧如今很多国人异常是青少年朋友，他们对外来文化有高度的认同于是我们不再对“哈韩”、“哈日”感到大惊小怪，不再对好莱坞影片感到陌生其实，感受、学习外国文化的精华并没有错但过分的关注与模仿必将导致对传统文化的漠视能够说，外来文化已经对我们的传统文化产生了冲击这种现状值得我们关注令人欣慰的是，越来越多的人已经懂得守护我们的传统文化的重要性

四、作业1练习二十第8题2学有余力的学生可做练习二十第11题及思考题三年级数学测量教案 篇3教学内容：教材第21页例1、22页做一做及练习五1—3题教学目标：1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感教学重点：建立较为准确的“1毫米”的概念教学难点：理解厘米与毫米之间的进率教学准备：教师准备课件、米尺；学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等