作者是怎样描写紫藤萝花的让学生回答思考题作者是从三个方面来写：(1) 色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花再提问学生如何理解“迸溅”一词(2) 形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终端一树闪光的、盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵(3) 态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光相互挑逗，彼此推着挤着作者先写每一穗花，再写每一多花先写花趣的色彩，“每一穗花都是上面的盛开，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”最后写花的香味，“淡淡的花香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”(4) 朗读课文，分组分段朗读课文，看看哪个小组最能将课文中的所表现感情朗读出来

外出吃饭，当心盐摄入过多 美国消费者权益组织公共利益科学中心（CSPI）近日发表声明称，连锁餐厅的部分食品含盐量过高，对人的心脏和大脑造成健康威胁，并会提高心脏病发作或患中风的风险其中被点名的就包括汉堡王和DQ店内食品CSPI称，纽约市卫生组织已经对此作出了行动，要求该市的连锁餐厅在所有钠含量过高的食品旁放置警示标签警示过咸汉堡王早餐拼盘钠含量达3020毫克 CSPI声明中列出涉及钠含量超过2300毫克的品牌，其中Jer-sey Mike的芝士鸡排（附大块白面包）钠含量最高，达到7795毫克而汉堡王的终极早餐拼盘和DQ的鸡柳筐（四份装）钠含量达到3020毫克和2530毫克CSPI总裁迈克尔·雅各布森表示，有些食品的钠含量甚至超过了4000毫克，几乎相当于人两天所需要摄入的钠含量

)5、分组做“找朋友”的游戏(让每个学生读一个生字，其他学生运用这个生字，写一个词，另一位用这个词再说一句话对了——就找到了朋友)6、重点指导书写：身、家、要第二课时一、导入新课同学们，上节课我们看见了一只美丽的小鸟，在雨丝里飞来飞去，最后停在一家阳台上现在，你们想知道主人是怎样对待小鸟的吗老师和你们一同到主人家去看看吧二、整体感知课文内容学生自主分段读课文了解主人是怎样对待小鸟的三、创设情境，体会情感1、朗读第一自然段画出书中描写鸟的样子的句子2、我看见这只鸟时，是怎么想的又是怎么做的(板书：悄悄地瞧)3、谁能读读第二自然段“啊，可怜的小鸟”这句应该怎样读谁来试试4、指名一生到讲台上，边读边做出同情、关爱的动作和表情

三、运用知识，解决问题1、指出下面图形中哪些是圆柱(图略)2、判断:①圆柱体的高只有一条( )②圆柱两个底面的面积相等( )③圆柱体底面周长和高相等时，沿着它的一条高剪开，侧面是一个正方形( )3、用一张长314厘米，宽2512厘米的长方形纸，再配两个圆做成一个圆柱体，这两个圆的半径是多少厘米4、张大爷家有一块直径为3分米的圆形铁皮,他想以它为底做一个圆柱形水桶,应选怎样的一块长方形铁皮比较合适四、反思体验，总结全课这节课我们学了什么探讨了圆柱的哪些问题你有哪些收获附板书设计：圆柱的认识底面：两个相等的圆长方形 长=底面周长侧面：展开后 平行四边形 长方形正方形 宽=圆柱的高高：无数条，长度相等六年级数学圆柱的认识教案（篇2）教学内容：圆柱的认识教学目标：1