二、读读讲讲问问分两步：先通过解题使学生达到整体感知;后逐句诠释整体感知问：诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同(“岱宗”两句是远望;“造化”两句是近望;“荡胸”两句是细望;“会当”两句是极望)按：这是仇兆鳌的'说法，“极望”一语，学生不易理解，无妨改为“俯视”逐句诠释(按：此诗非律诗，不可使用“颔联”“颈联”等名称)“岱宗”两句问：“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”(怎么样)上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同(加“夫”则惊奇、赞叹之情更明明，也更强烈)泰山之北为故齐地，之南为故鲁地;“青”，指泰山之色，“了”，完的意思

常规培养在：遵守兑换奖品的规则4培养幼儿比较和判断的能力5发展幼儿逻辑思维能力活动准备：1蜡笔，视频，图片;2气球若干兑奖需要，抽奖箱;3对媒体，学具操作熟练活动过程：(一)引起动机：小朋友们，你们有没有中过奖中过哪些奖品呢(请幼儿回忆生活经验并举手回答)(二)情景海报讨论：1达明很喜欢喝果汁，打开瓶盖他发现中奖了你们能看到中的是什么奖品吗2达明要怎么兑换礼物呢他应该怎么做3图中有没有达明要兑换的礼物呢4达明的礼物在柜子的第几格5它们全都一样吗哪几个不一样不一样的地方请指出来6你是怎么看出来这个是达明的礼物的呢小结：我们的物品找相同的方法有：可以大小花纹形状(三)师幼互动：1出示3-4组玩具或其它物品(四个以内，其中两个相同)

另一方面，集合论及其所反映的数学思想，在越来越广泛的领域种得到应用本节课主要分为两个部分，一是理解集合的定义及一些基本特征二是掌握集合与元素之间的关系二、教学目标1、学习目标（1）通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合之间的关系以及理解“属于”关系；（2）能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用；2、能力目标（1）能够把一句话一个事件用集合的方式表示出来（2）准确理解集合与及集合内的元素之间的关系3、情感目标通过本节的把实际事件用集合的方式表示出来，从而培养数学敏感性，了 解到数学于生活中三、教学重点与难点重点 集合的基本概念与表示方法；难点 运用集合的两种常用表示方法———列举法与描述法，正确表示一些简单的集合；四、教学方法（1）本课将采用探究式教学，让学生主动去探索，激发学生的学习兴趣

喝水最好的选择就是白开水，白开水当中有很多矿泉水所没有的矿物质，虽然没有各种饮品的美味，但是身体会更健康适度的运动适度运动可以加速人体新陈代谢，加速血液循环，避免尿酸沉积，经常运动的人身体抵抗力更强，痛风不易复发而且适度运动可以加强睡眠质量，对于身体健康非常有益当然，适度也要适量，过于激烈的运动以及过量的运动不仅没有益处，还会给身体带来损伤，所以不管是痛风患者，还是普通人，运动一定要适度做好以上三件事，就能很好控制尿酸值，久而久之可以让尿酸恢复正常值，再也不用为了痛风发作而担心痛风患者除了注意运动、饮食、多喝水外，也要注意保暖，很多痛风患者偶尔吃一顿火锅海鲜没有影响，但是只要受凉就会犯病为了远离痛风，一定要远离阴冷潮湿的环境，天气转凉要及时增加衣物，尤其是脚部腿部的保暖要做好，千万不要因为追求时尚让身体受寒，痛风发作的滋味儿可是不好受