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然而,一个现实问题摆在眼前:大量精通外语、熟稔数字技术、懂行业、通跨境的复合型人才严重不足“这就需要政校携手、同向发力,补齐复合型人才供给短板”徐招玺说面对这一挑战,高校如何“应变”浙江工商大学外国语学院的选择是:打破学科壁垒,推动“外语+”深层次变革据该学院院长李丹弟介绍,学院已成功获批“英语—计算机科学与技术”双学士学位复合型人才培养项目该项目依托外国语言文学、计算机科学与技术两个一级学科博士点和两个国家一流专业,构建语言智能处理、大数据分析等核心课程体系,着力培养兼具国际视野、语言素养、人文素养与数据素养的跨领域人才“让学生既具备语言技能,又掌握数字经济领域的专业技能,更适应时代发展与市场需求

2、The world has many great rivers、Have you been to these rivers设计意图:大部分学生都喜欢旅游,教师谈谈自我旅游的经历,询问学生的旅游经历列举世界上著名的河流图片,让学生来欣赏认识完美的河流能有效地调动学生的学习进取性河流图片的展示,学生猜测河流的名字,唤起学生的学习兴趣以及对大自然的热爱II、Pre-readingHave you been to the Mekong RiverWhat countries does the Mekong River flow through设计意图:展示沿湄公河的地图,引起学生的兴趣,让学生观察地图,说出湄公河流经的国家,为随后的阅读做好了资料和词汇上的铺垫

教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板请过生日的学生做到讲台前同时播放歌曲 Happy Birthday to you全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you,并询问每个过生日同学的年龄 How old are you(5)教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄,否则被视为不理貌的行为3 趣味操练 (Practice)(1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上How old are youI’m…(2)让学生按小组分角色表演对话内容(3)游戏:掷骰子,说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问How old are you,对方回答I’m…
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