生：一个二、整体感知师：奇怪了，小喜鹊怎么会有两个家呀它到底有哪两个家呀请同学快速读课文后告诉我答案生：一个是大喜鹊建的鸟巢，也就是它自己的家;一个是郭奶奶的家(师板书：郭奶奶的家、小喜鹊自己的家)师：老师发现你们读书读得真仔佃一下就找到了答案下面谁再来说说究竟发生了一件什么事，使小喜鹊本来有自己的家――鸟巢了，怎么还会把郭奶奶的家也当成自己的家(一天，狂风刮断了树枝，鸟巢从树上掉下来，三只柔弱的小喜鹊坠落到地上，其中两只当场就死了，只有一只幸存被郭奶奶发现后，救回了家并对它关怀备至，使小喜鹊把郭奶奶的家也当成了自己的家)三、细读课文，体会郭奶奶对小喜鹊的关怀备至师：同学们你们能想象一下狂风过后小喜鹊的家被破坏成什么样了吗

2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么内容，就让我们一读为快吧(设计意图：生活在江南的孩子，对桃花心木这种树知之甚少，师生共同搜集资料，把丰富、厚实的信息引进课堂，拉近了文本与学生的距离，激起了学生学习的兴趣)二、初读课文，了解内容1、学生以自己喜欢的方式读课文，要求：正确流利地朗读课文，思考课文围绕桃花心木写了哪些内容2、交流(1)以学生自愿报名的方式分自然段朗读课文，相机检查指导生字新词的朗读(2)交流问题，小结：一种树——桃花心木，一个平凡但却古怪的种树人，蕴含着耐人寻味的道理下面，就让我们捧起课本细细品味吧

2、通过动手操作，培养几何直观3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的`能力，养成良好的学习习惯三、教学重难点教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念突破方法：通过圈一圈、画一画等操作活动，让学生在观察、体验和探索中亲身感受，从而建立“倍”的概念教学难点：理解倍的概念突破方法：通过不同层次的练习，将知识进一步深化，使学生在初步感知的基础上，理解“倍”的概念四、教法与学法教法：根据三年级学生的年龄特点，教学时，我主要采用多媒体辅助教学、启发谈话、动手操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识

具体目标如下：1，从__年期，每年为西海固贫困地区的农村小学捐建、助建3所达到教育部规定的二类达标图书室（生均图书15册），在__年争取在西海固地区各县都有我们建立的图书室2，对建成的图书室在管理等方面提供必要的业务指导和帮助一，我们的优势1．宁夏南部农村教育的需要鉴于宁夏西海固地区的教育现状，宁夏青年支教之家图书室建设项目的适切当地需要，发展前景明晰2．宁夏籍大学生的热情参与近年来，西海固地区每年都有大量的优秀学子进入大学深造对于故土的挚爱和报效家乡的志向使得我们的组织在人力资源上有很大优势可以充分发掘比较优势，扩大活动的规模和力度3．资金支持的获得当前重视教育的理念得到了社会各界的认可，我们可以联系有捐资助学愿望的社会热心人士,在资金上予以支持