”老者回答：“三拐杖”听到这里，我们不禁会问，这个青年的文明何在礼貌有何在呢怪不得老者要给他三拐杖呢我们伟大的祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来注重文明礼貌教育在几千年的历史长河中，有多少仁人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵“孔融让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知我讲了这么多，那么，“文明礼貌究竟是什么呢”或许有的同学会说，那是在得到别人帮助时说一声“谢谢”，在打扰别人工作时道一声“对不起”然而，我认为，文明礼貌不仅仅是这一声“谢谢”和“对不起”，更应该包括尊重他人的劳动果实，热爱集体文明礼貌反映一个人的素质，意味着集体的凝聚力同学们不难体会，每天早晨当你背者书包走进教室，听到同学的一声问“早”，看见同桌的一个微笑，或许就能带给你一天的好心情

三、教学方法发现法、归纳法、与师生轰动紧密结合四、教材分析“有理数的加法”是人教版七年级数学上册第一章有理数的第三节内容，本节内容安排四个课时，本课时是本节内容的第一课时，本课设计主要是通过球赛中净胜球数的实例来明确有理数加法的意义，引入有理数加法的法则，为今后学习“有理数的减法”做铺垫五、教学过程（一）问题与情境我们已经熟悉正数的运算，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围例如，足球循环赛中，通常把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫作净胜球数章前言中，红队进4个球，失2个球；蓝队进1个球，失1个球于是红队的净胜球为4+（-2），黄队的净胜球为1+（-1），这里用到正数与负数的加法

让学生分析线段图[设计意图]学生是探究主体，教师是引导者在这里把让学生说解题思路放在首位，突出重点，突破难点5刚才同学们有的用分步，有的列综合算式解决了第一个问题，现在你能试着用先画线段图再列综合算式的方法自己解决你们提出的“我国的世界文化遗产和自然遗产一共有多少处”吗学生独立解决（根据学生情况，如果画图有困难，可让学生小组内讨论一下，在这里把谁看作单位“1”）全班交流，展示做题方法（1）30×7/10+30×2/15 （2）30×（7/10+2/15）=21+4 =30×25/30=25（处） =25（处）6让学生展示线段图的画法，说清解题思路7点题并板书：分数应用题8单看这两个算式的计算，你能想到什么运算律

(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法)当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西”(2)幼儿在音乐伴奏下练习两次3、游戏：小兔搬家教师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧讨论：怎样把这么多的东西都搬走引出夹物跳(1)造新家兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，搭个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地(2)搬家(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家教师根据幼儿的活动情况进行指导为小兔鼓励、加油4、教师带领幼儿做整理、放松活动教师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了(幼儿做高兴状：耶