2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型[教学流程]一、热身活动1Greetings二、复习导入1埋地雷的游戏复习已学的科目的单词和星期的单词2导出subject3揭示课题School Subjects教新单词subject三、教授新课1通过like，导出favorite问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite在教授这个单词时出现评价2教授句型What’s your favorite subject3操练贯穿What’s yours并教授yours4你来描述，我来猜请一名学生上来，其他学生问What’s your favorite subject这名学生描述I like swimming

Its name is [′pCli ][ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name让几个同学模仿( 第51页练习 )待学生明白教师的要求后,学生在小组中练习拼读音标词,拼出相应的字母替换操练小组竟赛:每组出一位同学,为下一组点一幅图,点一位同学如果这个同学说得很好,就为组里加一分,否则不加分最后看哪组分高,哪组胜its 和 it’s 的辨析教师提问:你们知道“its”是什么意思吗那么“it’s”呢这两个词一样吗(同时板书这两个单词)学生可以讨论请同学汇报讨论结果教师总结请同学试着用这两个词造句,检查一下学生是否理解了四、扩展活动(add-activities)介绍我的好朋友:学生根据平时的了解,和热身时同学的自我介绍,来描述自己的好朋友,但不要说出他的名字

2、能借助拼音正确朗读课文，能根据要求划出文中描写喇叭花的句子，并积累文中描写喇叭花美的句子3、了解喇叭花的生长过程，体会作者对喇叭花的关爱，感受小作者种植花草的辛苦和快乐教学重点： 1在语言环境中学习生字，指导写字2找出描写喇叭花的句子，感受喇叭花的美丽教学难点： 体会种植花草过程中的辛苦和快乐教学准备： 老师：多媒体课件、生字卡片学生：预习时听读课文，标上小节号、圈出生字课时建议： 两教时 教学过程： 第一教时 课时目标： 1、能在语言环境中正确认读并识记“喇 叭”等2个生字;理解并积累“娇嫩、喇叭”等生字组成的词语 2、能借助拼音正确朗读课文，积累文中描写喇叭花美的句子

简介： 最新调查显示，约有40%的孕妇想吃甜食，33%的孕妇想吃咸的食物，17%的女性想吃辣的食物，10%的孕妇想吃酸性食物这说明女性在怀孕后不可避免地 最新调查显示，约有40%的孕妇想吃甜食，33%的孕妇想吃咸的食物，17%的女性想吃辣的食物，10%的孕妇想吃酸性食物这说明女性在怀孕后不可避免地会对某种食物情有独钟，即偏食，而且，这种偏食在不同的怀孕女性身上有不同的反应，比如，有些人喜欢吃巧克力，有些人想吃红烧肉等孕妇出现偏食行为，主要原因可能是孕期激素水平发生巨大变化、孕妇的味觉与嗅觉受到影响所致此外，孕妇对某种食物的特别偏爱，与身体需要也有很大关系，比如，缺乏维生素B会令人想吃巧克力；缺乏蛋白质想吃红肉；缺乏β一胡萝卜素想吃桃子等