这种形式叫做一元二次方程的一般形式一个一元二次方程经过整理化成ax2+bx+c=0(a≠0)后，其中ax2是二次项，a是二次项系数;bx是一次项，b是一次项系数;c是常数项例1将方程3x(x-1)=5(x+2)化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、一次项系数及常数项分析：一元二次方程的一般形式是ax2+bx+c=0(a≠0)因此，方程3x(x-1)=5(x+2)必须运用整式运算进行整理，包括去括号、移项等解：略注意:二次项、二次项系数、一次项、一次项系数、常数项都包括前面的符号例2(学生活动：请二至三位同学上台演练) 将方程(x+1)2+(x-2)(x+2)=1化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项、二次项系数;一次项、一次项系数;常数项

This is TomHe is jumping ropeThis is MikeHe is playing volleyballOh, they are Tom’s classmatesThey are playing football(教师指着图片上玩悠悠球的男孩问)Who’s that boy(That’s…)What is he doing同时老师告诉学生这个句子的意思这样学生会说：他在玩悠悠球老师可以马上说：Ah，yes, he is playing with a yo-yo当介绍这张图片时，老师可以拿一个悠悠球边玩边说：This a yo-yoI am playing with a yo-yo

学生学习过程 一、复习导入1、指名分段朗读课文，思考： 这篇课文从哪几方面描写了黄河象的骨骼化石2、指名回答3、科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的他们这样假想有什么依据4、黄河象骨骼化石有什么特点为什么二、指名说说课文的主要内容三、浏览全文，想一想课文是按照怎样的顺序记叙的复述 1教师讲清复述方法2学生对照板书，抓重点内容默记练说3同组相互复述4各组推荐人选在班上复述，鼓励学生评议5、还可以按什么顺序复述(1)黄河象骨骼化石的发现和挖掘——黄河象骨骼化石的样子——科学家假象黄河象骨骼化石的来历 (2)科学家假象黄河象骨骼化石的来历——黄河象骨骼化石的发现和挖掘——黄河象骨骼化石的样子 五、畅谈收获 可以谈写法，可以谈启发，只要谈得合理，教师都应给予鼓励

——加强家庭发展政策支持和生育友好型社会建设强化财税、教育、住房、就业等支持措施，发展养老、育幼、家庭教育指导、家政等家庭公共服务深入实施育儿补贴等政策，减轻家庭养育负担支持多子女家庭子女同校就读，住房保障和购房政策向多子女家庭倾斜保障法律法规规定的产假、生育奖励假、陪产假、育儿假等生育假期落实到位，建立生育奖励假等假期成本合理共担机制鼓励用人单位结合实际采取弹性上下班、居家办公等方式，为职工平衡工作和家庭提供便利加强工作场所以及医疗机构、商场、车站、机场、景区等公共场所母婴设施建设支持夫妻共担育儿、赡养老人责任，缩小男女两性家务劳动时间差距倡导男女平等、和睦、文明的婚姻家庭关系，培育新型婚育文化，有效治理婚丧嫁娶中的陋习等问题