教学重难点理解余数及有余数除法的含义，能够准确求出余数教法与学法1、本课时运用自主学习法，引导学生通过摆草莓的操作活动，使学生经历把物品平均分后有剩余的现象，抽象为有余数的除法的过程，理解有余数除法的含义2、本课时学生的学习主要是通过总结、归纳、抽象、概括等方法来学习承前启后链教学过程一、情景创设，导入课题故事描写法：周末小熊打算请2个好朋友到他家做客，加上小熊一共3人，他想请大家一起吃草莓可是他打开冰箱一看，发现只有7个草莓，3人怎么分7个草莓呢他很苦恼聪明的小朋友们，你们知道他为什么苦恼吗谁能来说一说（不能把草莓平均分完）这就是我们今天要共同探究的内容——有余数的除法（板书）【品析：把教材中的情景进行了改编，增加了课堂的趣味，吸引了学生的注意力，为新知教学做了充分的准备

好的讲话稿可以引导使听众能更好地理解讲话的内容在我们平凡的日常里，讲话稿在讲话中起到的作用越来越大，来参考自己需要的讲话稿吧下面是小编为大家整理的国旗下讲话演讲稿模板，希望能够帮助到大家国旗下讲话稿模板篇1各位老师、同学们：早上好今天，我国旗下讲话的题目是：借中秋，话感恩在进入正题之前，我先给同学们讲一个故事，有一个少年和父母吵架，离家出走，他身上的钱很快就用光了，他又冷又饿，有一个老婆婆看他可怜，就给了他一碗饭吃，少年很感激，他对老婆婆说：“你对我真好，我以后就跟着你吧我可以帮你做很多事情的”老婆婆就问这个少年：“那以前是谁给你做的饭呢”少年说：以前是妈妈给我做的饭”老婆婆接着问“你妈妈给你做的饭多，还是我给你做的饭多

这样，如果您想睡得更舒服一点儿，那么在挑选帐篷的时候就得挑选更宽一点儿的而如果您睡觉的时候经常翻身，帐篷还得更宽才行然后根据这个尺寸去挑选帐篷的底布尺寸帐篷的底布尺寸往往与帐篷内的空间感和体感温度有很大关系当然，更确切的讲，这项指标实际上指的是一顶帐篷底布的最大宽度一般说来，这个最大宽度往往出现在人躺在帐篷内的时候肩部所在的位置，然后帐篷会在脚部逐渐收窄，与此同时，帐篷顶部也会逐渐变低这些都会影响到帐篷内部的空间，当然了，内部宽敞的帐篷用起来感觉更好一点儿，但是这样的帐篷相对来说也会更重小贴示 您是否正打算挑选一款2人帐那您是否需要考虑一下某种适应性更好的帐篷，以便更好的适应您未来的各种旅行需要

大量研究表明，综合考虑各种直接花费和治疗后并发症治疗所需要的各种费用，质子治疗的总体成本要低于其他的光子放射治疗技术所以国外的各大放疗中心都把质子治疗作为儿童放射治疗首选的技术2015年6月，24位世界顶尖儿童肿瘤专家汇聚在瑞典斯德哥尔摩达成共识：儿童肿瘤患者首选质子治疗质子治疗经验丰富： 淄博万杰肿瘤医院已通过质子刀成功治疗将近4000多例肿瘤案例由于质子治疗有着适用范围广、副作用小的优势，有效减少手术后遗症，所以特别适用于儿童患者，使其不留或少留后遗症淄博万杰肿瘤医院先后接治了来自丹麦、荷兰、巴基斯坦、菲律宾、马来西亚等10多个国家和地区的患者，取得了良好的治疗效果，已积累将近20年的质子肿瘤治疗经验