(设计理念：让学生了解法布尔，走近法布尔，激发他们对科学家的崇敬和热爱)4、师：让我们乘坐时空穿梭机回到一百多年前的法国，到法布尔的童年去看看吧板书课题：装满昆虫的口袋(学生随师书写课题)二、互助学习，初读课文——通过互助学习，扫清文字障碍1、同桌互助，对读课文要求：字音读准，课文读通，理解重点词语，扫清文字障碍2、多媒体课件出示文本，检查学生掌握情况，注意带点字读音纵横闪烁光泽责骂满载而归鸟栖虫居中毒观察可恶痴迷鼓鼓囊囊兴致勃勃(设计理念：课件出示文中重点字词，直观帮助学生纠正字音，理解词义，便捷、生动，利于学生掌握、积累生字新词)三、整体感知，理清文脉——初识文本内容，促进探索新知1、默读课文，边读边想：小时候的法布尔是个怎样的孩子

同时由于诗人从中国传统诗词表现手法上汲收借鉴，组诗节奏明快，语言凝炼2、给下列加点字注音澎湃（）狂澜（）屏障（）一泻万丈（）3、结合语境解释下列词语：摇篮：屏障：二、走进文本，整体感知1、朗读课文：(各组分别朗读课文，看谁朗读的最好，选一名代表展示)2、精读课文，思考下列各题：(学法提示：用心阅读课文，思考下列问①从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中的“望”字统领的什么地方，哪些是实写，哪些是虚写②本文从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神三、合作探究，研读赏析学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上1诗中“啊黄河”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用

(小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观)(评析：通过句子的对比，让学生充分地品味课文中的精彩语言，感受课文中的精彩描写，从而获得更深层次的体验，并且在不断地朗读比较中，把课文中的语言内化为自己的语言，从而把语言文字的训练真正地落到实处)(4)引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到(课件出示文字资料)： 潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界

大殿四周回廊上方雕梁画栋，仙鹤、麋鹿等珍禽异兽，牡丹、灵芝诸鲜花奇草2、十王峰十王峰位于九华山天台峰南侧，两峰有一山脊相连，海拔1342米，为九华山第一高峰十王峰山水雄奇灵秀，群峰争峙，山中奇峰叠起，怪石嶙峋，涌泉飞瀑，溪水潺潺峰顶东西两侧，危崖层叠，西南有“钵盂峰”，海拔1143米，极似僧人钵盂;西北有“罗汉峰”，海拔1280米;“宴仙台”位于十王峰西3、大悲宝殿大悲宝殿是旃檀林于1988年重建山门后扩建的新殿此殿由旃檀林主持慧深和尚发宏愿而建，整个工程设计仿古典雅，雄伟壮丽，主楼高达六丈三尺，殿堂正中是千手千眼观世音菩萨