谁能把这一句读好呢“人来鸟不惊”，演示“鸟”的分解图片，师述：枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀(画上的鸟)谁会读这行诗3四行诗都读好了吗现在我们把整首诗连起来读一读练读，指名读，齐读，看图读，引读4让学生猜出谜底：画(板书课题，齐读)说说是怎么猜出来的五、积累诗句，熟读成诵1学生再来欣赏一下这幅美丽的画，配乐，学生边看图边吟诵2学生在学习小组里用自己喜欢的方式读好这首诗吧(小组合作多种形式练读)3小组学习成果展示4熟读成诵(背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背)六、课外延伸，再现情境1

这一段是文章的总起，也是文章的中心段教学的时候，让学生了解这一段的作用，理解风光旖旎的意思旖旎一词运用范围不广，要让学生会读，并知道在什么地方用第2段：这段写了密西西比河西岸的美丽风光主要写了草原的广阔和野牛的闲适西岸，草原一望无际;绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片这一部分，让学生通过朗读，去想象草原的景象，感受它的魅力一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神抓住几个动词，体会野牛自由自在的快乐，长髯一词，学生理解起来有困难，教师要适当提示让学生通读此段，感受西岸风光的静谧第3、4段：这一部分，作者着重写了东岸风光的热闹和喧嚣

雷锋，就是这一缕阳光、这一滴水、这一粒粮食、这颗最小的螺丝钉，虽然他的一生短暂，但他的精神长存有人说：“现在都进21世纪了，人人都想着怎样为自己，谁还会发扬雷锋精神去帮助别人呢”那么在进入21世纪的今天，我们还要不要学雷锋，雷锋精神就真的过时了吗当你的钱包被小偷偷走，旁人看见却不敢吱声的时候；当你一个人需要人帮助，却没有人愿意帮助你的时候在座的各位，您，会是什么心情呢想必会酸、苦、涩可就在这时候，有一个人伸出了自己的手，去扶你，去帮助你，你是喝令他走，并说这种精神过时了，还是心存感激地接受帮助呢答案是很明显的当有些人对雷锋不屑一顾的时候，雷锋却悄悄地走出国门，我们感到震惊，也感到无比地自豪雷锋作为我们人民的普通兵，却名高天下，被世人所敬仰

小学生防溺水安全主题班会教案优选【篇3】一、教学目标：1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法教学过程：二、激情导入1、教师讲述几例溺水身亡的示例2、听了这些事例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失此刻，你在想什么请同学谈谈你的看法3、在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%4、小结：人，应该珍爱生命今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水安全教育三、新授1、游泳中要注意的问题：组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面