Lesson 8A：Is your mother tall or shortB：She’s tallA：Is she fat or thinB：She’s thinA：Is she young or oldB：She’s not young, but not very oldA：Is her hair long or shortB：Her hair is shortLesson 9A：Who is taller, Lele or LiliB：Lili is tallerA：Which is faster, a bus or a carB：A car is fasterA：Which hotel is cleaner

这就是《出师表》“表”是臣下向君王上书言事的一种文体表文的一大特点是陈述衷情学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言二、教师范读课文并正音三、朗读可叫三四名同学朗读课文朗读前提出要求：字音正确、句读分明读毕酌情讲评然后让学生各自默读课文，参看课本注释，弄懂词句意思，有不解之处，当堂提出四、讲解文章第1～5段1、齐读第1段读毕，就字音、句读酌情讲评⑴疏通字句⑵提问一：诸葛亮在奏表的开头一段向刘禅提出什么劝谏讲解：诸葛亮首先规劝刘禅要继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，广开言路，采纳忠谏，而不要妄自菲薄，自暴自弃，言谈失义，阻断忠谏之路提问二：诸葛亮用什么来鼓励刘禅

设计意图：先让学生从文中找到表示地貌的地理术语，利用形象生动的幻灯片，为学生扫清生词及读音障碍，然后让学生扮演导游的主角，结合示意图向游客介绍湄公河，从而到达复述的目的IV、Group workImagine that you are preparing for your own trip down the Mekong、In your groups of four: choose 5 things that you think are the most useful， and give your reasons why you choose them设计思路：读后讨论，学生想象去湄公河前必备的5件物品，并说明选择的理由

说明事物的时候，常常要用举例子的方法，举例的`多少按照需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些这篇课文在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子[学生读课文]举两个必要吗为什么[学生讨论后教师归纳]说明文中例子举多举少是有讲究的读者容易明白的地方举一个例子就可以了，不容易明白的地方就要多举两个例子近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，所以接连举了“大连——北京”和“烟台——济南”两个例子加以说明，使人确信无疑（三）理解语言的生动性这篇说明文的语言很生动生动的说明才能让人爱读易懂先请同学们把第一、二段仔仔细细地轻声读两遍