八年级英语教案人教版（篇2）一、教学目标：1语言知识和能力目标：1)能掌握以下单词：anyone,any过去时间之前的行为2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目；3、恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能；教学重点、难点教学重点教学重点是每单元的A部分A部分是基本的语言内容，该部分是以一幅新语言功能在实际生活中应用的图画展开的，所有重点词汇都在图画中描绘出来教学难点教学难点是每单元的B部分B部分是每个单元知识的'扩展和综合的语言应用该部分是在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇教学措施一、听、说、读、写、四种技能相结合的教学模式

板书课题读课题说明：通过谈话引入课文，意在让学生对爸爸有一个初步的了解，激发学生阅读兴趣在理解句子的同时，进行说话训练，也培养了学生的口头表达能力(二)初步感知，了解内容1 听范读思考：是什么让“我”觉得新鲜是什么让我觉得稀奇出示卡片：新鲜 学习生字：新 读词语2初读课文1 第一遍读，借助拼音，朗读课文要求：读准字音，读通课文学生开火车朗读交流教师正音2 第二遍读，带问题读要求：再仔细读读，回答刚才的问题学生朗读、思考交流(新鲜：课文第 2-7 段内容稀奇：课文第 8-13 段内容)说明：这一环节有两次读的要求，每次要求各不相同第一遍读，是让学生借助拼音读准字音，让学生在实践中正音、识字，自主地学习

据《2015年中国心血管病报告》数据显示：2002-2014年，急性心肌梗死死亡率呈上升趋势，每年新发心肌梗死至少50万人而这种患者无法处理，且死亡率很高的危重病，一旦发生后，患者或家属需要第一时间拨打120，并且让患者控制情绪，减少活动，适当做些缓慢的深呼吸可帮助降低心率然而，数据显示，在急性心梗死亡病例中，大约有50％-70％的人因在到达医院前未能得到及时正确的抢救，很多患者发生在起病后第一个小时之内抢救无效死亡这是为何呢主要还是在于急救意识未能做到位这些错误的急救方法，不仅无法救命，甚至还会要命面对来势汹汹的死神，不少人偏信一些错误的急救方法，不仅不能救命，甚至还可能要命第一个误区：单独去医院常说有病就去看医院，但对于疑似心梗发作时，独自去医院就诊这个过程充满很多危机

5、温热作用：拔罐法对局部皮肤有温热刺激作用，以大火罐、水罐、药罐最明显6、调节身体的阴阳平衡：由于拔罐后自家溶血现象，随即产生一种类组织胺的物质，随体液周流全身，刺激各个器官，增强其功能活力，这有助于机体功能的恢复二、拔火罐有哪些坏处呢 一、损伤皮肤 大家对于拔火罐的操作方式和工作原理应该比较了解，其主要是用罐子与皮肤组合成一个密闭空间，然后通过燃烧消耗密闭空间内氧气，从而减小密闭空间内的压力，通过这种方式将体内的淤气通过毛孔吸出，现在拔火罐有时候不采用明火燃烧的方式，但是其基本工作远离与传统拔火罐还是没有什么区别的，体内淤气通过毛孔被吸出体外，就会使毛孔舒张，如果舒张时间太久或者舒长力度太大就容易造成毛孔变粗，从而使皮肤变得粗糙，所以提醒大家在拔火罐的时候一定要控制时间和频率，每次拔罐时间不宜超过五分钟，在相同地方拔罐时间间隔不少于三天