布置作业完成课后练习一、二有感情地朗读课文．第二课时教学过程：引入新课．上节课我们整体感知了《竹林深处人家》这篇课文，对它的内容和主题都比较熟悉了今天，我们来细读课文，感受作者的写景艺术和语言艺术通读课文，合作探究（方法：全班分为６组，每组７－１０人，进行研读、讨论，最后由一位同学总结，全班交流）投影显示问题：本文写景运用了哪些方法你觉得文中的哪些语句特别精彩画出来作些批注并交流文中哪些语句体现了作者的情感能找出来并归结出本文抒情的特色吗学生圈点、批注、交流，师生共同评议（设计这个环节，目的是使学生在朗读中进一步感知、体会、品析本文优美的语言、各种修辞等的作用，培养与增强语感，感受文章的语言美，意境美和情感美

③独具特色的意象选取没有告别送行的人，以及车水马龙，有的只是云彩，金柳，青荇，星辉等自然景物，给人回归自然，融合自然的感觉3与其他送别诗相比较，本诗情感上有何不同大家看过柳永《雨霖铃》这首词吗执手相看泪眼，竟无语凝噎这种离别的气氛带给我们的是一种什么样的感觉(沉重)就是词中所说的 多情自古伤离别 ，自古以来，离别总是免不了一种沉重愁绪，如柳宗元有《别舍弟宗一》： 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边都是两眼泪汪汪的离情别绪，但徐志摩的这首诗呢大家读了有没有这种沉重之感我们可以看到这首诗以 轻轻的 悄悄的 沉默 造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因伤别而产生的沉重感，增加了飘逸的成分，所以说本诗营造的气氛轻松

胃蛋白酶是一种具有调节功能的药物，简单的说就是可以调节胃肠道的消化功能一般情况下如果小孩子的肠胃出现了问题，也可以在医生的建议下通过口服桂蛋白酶进行治疗但是在服用胃蛋白酶的时候一定要用水稀释一下，这主要是因为如果消化系统不好，口服胃蛋白酶就很容易出现一些副作用这一点广大家长朋友们一定要谨记，否则很容易给孩子的胃肠道带来一些伤害如果简单的说胃蛋白酶就是一种促进消化的蛋白酶，主要的功能就是将食物中的蛋白质分解为小的肽片段现在很多药店都可以买胃蛋白酶颗粒，一般情况下如果出现了消化不良的问题就可以服用这种药物治疗大家应该知道是药三分毒的道理，如果不根据个人的实际病情对症治疗一旦误服胃蛋白酶就会产生很多副作用，其中比较典型的就是容易造成消化不良问题

生活中我们可能会遇到一些白化病人，部分人可能会戴着有色眼镜看待他们，但是白化病人并不可怕若是我们能了解白化病人的发病原因及症状，便能正确对待白化病人，而且对白化病人来说，也要了解相关的饮食禁忌，这样才能做好日常护理，早日战胜病魔那么，大家就来一起了解下关于白化病的相关知识： 首先，白化病人的发病原因只有一种因为白化病是一种遗传病，所以只有当父母一方患有白化病，或者是父母双方没有白化病，但是他们的基因还有白化病的隐性基因时，子女就有一定的几率患有白化病之所以这些人会患上白化病，是因为他们体内缺乏一种酶，这种酶影响正常的身体代谢，所以他们的肤色，瞳孔和毛发等与常人不同其次，白化病人有很多症状从外表上看，白化病人的肤色比常人更白一些，不仅如此，他们全身上下的毛发都呈白色或黄白色