有如果的意思，表示假设⑵大抵：副词有大多、多半的意思，表示对某种情况的基本估计⑶相仿：大致相同仿：类似⑷欺生：欺负新来的生人⑸怠慢：冷淡怠：轻慢慢态度冷淡⑹诚然：副词有确实的意思⑺舒展：原指伸展得开，不蟋缩本课是舒畅的意思⑻通通：本课形容船头激水的声音⑼朦胧：月光不明本课用作动词，是模糊起来的意思用作形容词，泛指(光线、物体、思想、意识等)模糊、不清晰⑽歌吹：歌声和乐声⑾屹立：高耸而稳固地立着屹：山峰高耸的样子⑿疏疏朗朗：形容稀疏的样子⒀扫兴：正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减兴：兴致⒁纠葛：纠缠不清的事情葛：葛藤，比喻纠缠不清的关系【教学过程】第一课时一、导入师：同学们，童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光，老师很想知道你童年时，你最喜欢去哪里

2、有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹，喜庆气氛3、学习课文有顺序、详略确得当的写法【教学重点】：了解老北京春节风俗习惯，感受传统文化的独特魅力【教学难点】：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法【教学准备】：教学幻灯片【教学过程】：一、创设情景，揭示课题1、同学们，你们喜欢过春节吗说说理由(唤起学生对春节热闹气氛的回忆)2、今天，我们跟随作家老舍，走进老北京，过一个韵味十足的春节，感受民风民俗和魅力十足的年文化(板书课题)二、初读课文，整体感知，理清脉络1、自由读通课文(1)把自然段标出来(2)把生字读正确，句子读通顺，并同桌间互读检查(3)想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象

教学重点：能正确理解和运用正确的运算顺序进行含有两级运算的混合运算教学难点：理解含有两级运算的混合运算的运算顺序教学准备：课件、尺子等教学过程：一、创设情境，解决问题课件出示第48页例2的情境图(一)引导学生仔细观察，从图中获得哪些信息(注重学生语言表达的完整性)提取信息：跷跷板乐园场地内有3个跷跷板，每个跷跷板上有4个人，场地内还有7个人(二)根据上面的信息提出数学问题问题预设：1、跷跷板乐园里有多少人在玩跷跷板2、跷跷板乐园一共有多少人(三)解决以上两个问题1、解决“跷跷板乐园里有多少人在玩跷跷板”(1)学生独立列式并计算(2)学生汇报、交流2、解决“跷跷板乐园一共有多少人”(1)想一想：应先算什么，再算什么

巴拉圭队积4分，净胜球为负2球排名小组第三，仍需等待其它小组的最终结果，才能确定是否能成为成绩较好的小组第三名E组最后一轮小组赛，德国队在提前锁定小组头名的情况下表现有所松懈，最终在先进一球的情况下遭遇逆转，以1-2不敌厄瓜多尔队科特迪瓦队则以2-0轻取世界杯新军库拉索队，在三轮过后收获2胜1负，获得小组第二名，史上首次从世界杯小组赛中出线积4分，净胜球为0球的厄瓜多尔队已经确保超过至少四个其它小组的第三名，惊险锁定一个晋级名额首次参赛的库拉索队虽然排名垫底，历史性地在世界杯赛场上收获进球和积分的他们也已经不虚此行在被视为“死亡之组”的F组，荷兰队以3-1轻取已提前出局的突尼斯队，以2胜1平的战绩顺利锁定小组头名晋级