在这堂课中，我收获多多一走进科技馆，一块块图文并茂的牌子映入我的眼帘上头讲述着一个个小百科、小故事有大陆漂移学说，有地球构成结构，有唐山大地震、汶川大地震、玉树大地震的构成原因和遭地震侵蚀后与地震来临前的样貌的比较，并经过一个个的小实验、小游戏、小问答来增强我们“防震减灾”的意识除了图文并茂的展板，还有许多要我们自我动手、实践的游戏比如：你来制造地震让我们先搭一座房子，然后推动下头的“平地”，让我们准确地明白地震还有地震波的演示更趣味的是在电脑上玩游戏先是让你选择一个场地，比如：野外、学校、商店、家里……我就选学校吧图中的小男孩由我控制着，走在一片荒凉的地方…… 除了这些，还有地震的讲解，足以吸引大家津津有味地看

注疏要点(1)“鱼，我所欲也”句--“二者不可得兼”是假设口气，意为如不能兼而得之，则舍鱼而取熊掌，盖熊掌之味美于鱼也鱼喻生，熊掌喻义，义高于生，所以又说“舍生而取义者也”，用类比引出全章主旨(2)“生亦我所欲”二句--上文既已提出“舍生取义”的命题，这里就来说明“生”与“死”、“义”与“不义”之间的关系“所欲有甚至生者”，指“义”而言;“苟得”，苟且得生之意“所恶有甚于死者”，指“不义”而言;“患”，指“死”而言欲生恶死是人之常情，而欲义恶不义，则是因有“羞恶之心”这二句解释“舍生取义”的原因：“义”高于“生”这是从正面论证本章主旨(3)“如使人之所欲”二句--所欲“莫甚于生”，所恶“莫甚于死”，即含欲生畏死之意;“何不用”“何不为”皆贬义，即不顾礼义之意，合起来就是：“生”高于“义”

(5) 课后作业完成“研讨与练习”二第二课时上节课，我们初步学习了《紫藤萝瀑布》的文章大意，把握了文章的脉络，体味了作者对紫藤萝的细腻描写，体验了作者的情感，这节课我们就继续来深入学习这篇课文，理解其中的中心思想和感受作者的情感变化以及作者在欣赏紫藤萝所获得的感悟(1)采用分读、齐读、重点读等多种方式朗读课文，对课文主体内容再一次整体感知布置思考题A、 文章的第一段独句成段有什么作用(回答要点：作者内心的反应，全文的悬念伏笔)B、 文章的第二自然段主要是从哪些方面描绘紫藤萝的其特点是什么(要点：花形，特点是“像一条瀑布”)C、 第三至第七自然段主要从哪些方面描写紫藤萝的如何理解作者在此段落中由花的热闹写到了自己的精神的写作思路

海藻的功效与作用禁忌海藻的功效与作用禁忌海藻的功效与作用禁忌，海藻是生长在海水中的一种常见的藻类生物，这是一种天然食材，营养价值是非常高的，食用后对身体有好处，下面为大家分享海藻的功效与作用禁忌海藻的功效与作用禁忌1海藻的功效与作用1、补充营养海藻能为人体补充丰富营养，海藻都是营养价值极高的存在，他们能为人体补充丰富微量元素钾和钠以及铁还有钙等营养成分，另外它含有植物蛋白和一些胶质与氨基酸，这些营养被人体吸收后，能促进人体代谢，并能提高身体各器官功能，对维持人体健康有极大好处2、美容养颜美容养颜也是海藻最重要的功效，因为海藻中含有丰富的胶原蛋白，这种物质能增加人类皮肤的韧性与弹性，并能防止皮肤细胞中胶原蛋白流失，它能让人类皮肤保持年轻健康状态，另外它含有的一些天然活性成分还能加快人体的毒素代谢，不能阻止人体内色素淤积，能在滋养性的肌肤的同时起到明显美白作用