六必居博物馆将酱菜制作技艺开发成了研学课程和体验套餐，引来不少体验者“孩子们都非常感兴趣，自己尝试做酱菜也很有成就感”余晓俊介绍还有一些博物馆探索出“博物馆+文创服务”的模式：于小菓点心模具博物馆以馆内的文化场景与IP资源为依托，不仅面对大众做日常展览，也为各类企业客户提供文创服务方案“这种‘以馆为媒，以文养馆’的模式，能让文创业务收入反哺博物馆运营，实现博物馆的稳定运营”于进江介绍可持续运营期待更多支持 尽管发展路径日渐清晰，但民办博物馆想要实现健康、可持续的运营，依然面临现实困境房租、水电、人员工资……“博物馆开一天门，就有一天的成本”蔺熠说，民办博物馆通常需要盈亏自负，这些支出，都需要博物馆通过各种方式来创收填补

—I ride my bike② —How does Mary get to school—She takes the subway2Talk about how to get to places (谈论出行方式)take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk3情感态度价值观目标让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系了解交通的发展，培养创新精神二、教学重难点1

部分设有餐厅的写字楼，也会根据后厨操作实际、就餐员工人数、员工取餐路线，合理布局分类设施设备花式宣传 入脑入心 分类宣传方面，各写字楼物业管理单位分别在大楼主出入口、电梯间、楼层主通道、车库、餐厅等公共区域，充分利用展板、布告栏、电子屏幕等宣传媒介，结合志愿者宣传、分类活动等方式，营造浓厚的宣传氛围、提升宣传实效在曲江会议中心，党员干部充分发挥自身模范带头作用，自发组成“垃圾分类党员志愿者”小组，利用闲暇时间在本单位内部及周边宣传垃圾分类，用“党员红”推动“分类绿”源头减量 绿色办公 通过不断组织志愿者入户入铺宣传、开展垃圾分类主题活动，分享更多办公室源头减量技巧，如无纸化办公、双面打印、减少使用或者不使用一次性纸杯、免洗餐具、一次性办公用具等，各写字楼扎实推进垃圾分类源头减量工作，不断规范办公环境

3、师有感情地朗读4、文章写的美在哪儿读的美在哪儿(有重、轻、停顿，根据提示，学生例举)自己读问：你有什么感受抓笋芽儿很勇敢展开找出句子，对比读课文第8节与第11节同样要长大又有什么不同(感情越来越强烈)学生试读——一组个别读——分组齐读5、教师引读第10节，11节问：为什么那么自豪理解“阻碍”，你在哪儿见过这个词你身上阻碍自己长大的小衣服有吗教师提出希望6、作业：写笋的各种情况第二课时教学目标：1、继续练习有感情地朗读课文2、体会笋芽儿自强自力的精神3、完成有关作业背诵最后一段教学过程：一、复习1、听写词语或根据意思写词语2、自己练习有感情地朗读课文二、学习课文第一段朗读课文说说笋芽儿给你有一种什么感觉