在这段旅程里，当然还有很多很多，每一个朝阳未起的早晨，每一个孤灯独亮的夜晚，每一次大考之前的奋力复习，每一次分数揭晓时的心跳加速，都是记忆里永远盛开的花高中的三年，在花开花落的间隙，我们都成长了好多这三年里，我们培养了最真挚的友情，认识了让你铭记一生的老师（或高雅，或幽默，或亲和，或心直口快），还有那不得不提起的爱情，当然这三年里也有亲人逝去的悲伤和无助也许在未来的5年，__年，甚至更长的时间里，我们会渐渐忘记彼此的模样，忘记彼此的名字，忘记很多很多，但是我们永远无法忘记泪流满面时递来的那张纸巾，不会忘记那刻在学校每某个墙角的诗句，不会忘记那只有你们才会叫起的绰号，不会忘记那以超快的速度飞传的同学录以及上面飞扬的字迹

3、熬夜yè能néng降低人rén体tǐ的de免疫yì力lì，因yīn此cǐ喉hóu咙lóng有yǒu痰tán时shí更gèng不bù能néng熬夜yè4、咙lóng有yǒu痰tán时shí应yīng该gāi衣着适量liàng，不bù过guò多duō或huò过guò少shǎo，所suǒ处chù的de坏境也yě不bù应yīng过guò冷或huò过guò热rè，否fǒu则，会huì加jiā重zhòng病bìng情qíng更gèng多duō关于yú喉hóu咙lóng有yǒu痰tán怎zěn么me去qù除chú，进jìn入rù：查看kàn更gèng多duō内nèi容róng嗓sǎng子zi里lǐ总zǒng有yǒu痰tán，痰tán多duō吐tǔ不bù完wán

这堂课中肖老师根据教材中预习提示二的要求，先要求学生默读第三次见面的文段，让学生做好圈点勾画一般老师要求学生圈点勾画前，会先指导学生按哪些方面内容去进行圈点勾画，但肖老师却不急不缓地先问学生勾画了哪些重点词句，再问为何勾画这些句子最后归纳出大家所圈点勾画的句子原来是按“高原变化，老人特征，行文思路，抒情议论”四方面内容进行的最后要求学生按照这种方面圈点勾画前两次见面的句子这个教学环节先后顺序的不一样，效果完全不同前者学生只学会了画句子，没有思维后者则让学生还原自己勾画这些句子的理由，思维能力得到提升倪文尖教授曾说：“小说教学固然可以带给学生很多东西，但小说教学关键的是使学生学会如何阅读小说读法总有一定之规，而且具有很强的迁移性，学会之后可以用于其他小说作品的阅读

3、各组派代表在班上读，师生评议四、总结感悟延伸1、配乐朗读课文2 、谈谈学了课文后的感觉引导学生品味出文中的意境美和作者对山雨的喜爱之情，体会作者的观察和表达方法3、 画一幅《山雨》的彩色图画，可以发挥自己的想象;写一篇赞美自然景物的习作，表达真情实感还可以做一期手抄报，美图配美文任选其一板书设计：山雨雨前： 山风云雾雨中： 听声雨后： 见色六年级上册语文《山雨》教案篇2人教版小学语文六年级上册第一组教材是以感受大自然为专题来编排教学内容的，目的是培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，品味文章优美的语言《山雨》是本组第二篇略读课文，作者赵丽宏按雨来、雨中、雨后的顺序，用清新的笔调描绘山雨独特的音韵美和色彩美