(二)深化区域协同合作发挥京津冀、长三角、粤港澳大湾区、长江中游城市群和成渝地区双城经济圈等区域优势，支持建立区域广告产业发展联盟，健全信息互通、资源共享、园区互动、标准互认的区域广告产业协同发展合作机制拓展区域交流合作形式，推动重大项目合作建设和关键技术联合攻关，构建跨区域全产业链分工协同发展格局(三)推动产业集群发展优化广告产业园区评价体系，推动园区数字化改造升级，因地制宜建设数字广告产业园区和集聚区支持东部地区打造千亿元级数字广告产业集群，支持中部地区建设以人才培育和技术创新为特色的广告产业集聚区，支持西部地区发展数字广告基础设施(四)健全优质企业梯度培育体系鼓励有条件的广告企业整合全产业链资源，培育具有国际竞争力的领军企业

2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果【活动准备】1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔；2、数字印章，印泥、操作用纸若干【活动过程】一、集体教学活动（1）学习用标记分类计数出示图形一师：图上有什么（帽子）师：一共有几顶帽子可以用几来表示师：用什么标记来表示这里记的是帽子启发幼儿说出帽子标记师：这7顶帽子是一样的吗有什么不一样幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什么标记来表示例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花（2）分类计数这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢可以用数字几来表示引导幼儿把数字贴在标记的左面（3）小结盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子

（三）拓展延伸：如果你有机会到小兴安岭游玩，你会选择哪个季节去教师适时引导他们在交流的时候注意抓住文中小兴安岭的四季特点【设计意图】此环节教学主要采取了“扶放结合法”，通过指导学生精读春、夏两个季节的景物描写，并让他们归纳学法，然后再按照习得的方法自主探究学习，提升了他们阅读语言、品悟文字的能力三、感悟文情，课堂小结1、想象体验：引导学生根据对小兴安岭四季的景物描写，说说可以用哪些词语来形容小兴安岭教师适时出示课文最后一段话，归纳板书：花园、宝库，同时指导学生有感情地朗读这段话，注意强调“美丽的大花园、巨大的宝库”两个短语2、教师小结：这样景色优美、物产丰富的小兴安岭，确实是一个神奇的地方最后，老师想带你们欣赏一首好听的歌曲《走进美丽的小兴安岭》（课件播放歌曲，学生聆听并结束学习）板书设计：春：抽新枝、春水涨、鹿欢畅3、美丽的小兴安岭夏：枝叶密、雾气浓、野花开花园秋：叶飞舞、果子熟、药材丰宝库冬：树积雪、动物躲、盼春来

一、儿童川崎病的症状是什么 皮肤黏膜淋巴结综合征又称川崎病为一种急性全身性血管炎，以婴幼儿发病为主主要症状 持续高热是急性期的特点典型的发热通常起病急，热度高达39℃以上，呈弛张热如没有及时治疗，高热可持续1～2周，有时可达3～4周另一方面，如果及时静脉使用免疫球蛋白和大剂量的阿司匹林，发热常在1～2天内缓解主要症状 持续高热是急性期的特点典型的发热通常起病急，热度高达39℃以上，呈弛张热如没有及时治疗，高热可持续1～2周，有时可达3～4周另一方面，如果及时静脉使用免疫球蛋白和大剂量的阿司匹林，发热常在1～2天内缓解在发热24～48h后常出现双侧结膜充血球结膜充血较睑结膜多见，尤其多见于结膜周围