教学过程说明：通过这一环节的教学使学生从认识静态中的角过渡到了认识动态中的角，同时也向学生渗透了角的大小与两条边叉开的大小的关系师：我们已经知道比较角的大小的关键了，可是红角和蓝角却不知道，你看它们正在吵架呢课件出示：红角和蓝角争吵的对话你能想办法帮他们比大小吗课件演示比较大小的过程教师解说课件演示大小一样，边长不同的两个角比大小师：你从刚才的录像中能发现什么生：角的大小与两条边的长短没有关系教学过程说明：让学生在生动的故事情境中，通过观察，自己得出角的大小与两条边的长短没有关系这一结论，同时也为了培养学生学会全面的看问题教学大约用了8分钟5、画角师：通过刚才的多种活动，我们进一步认识了角，如果要把角画下来，该怎样画呢

2、理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理3、揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，增强语言感悟能力4、学会在生活中运用物候知识，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情教学重、难点：1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理2、学习本文准确、生动、典雅的语言，体会本文说明文语言的生动性教学方法：合作讨论法、点拨法、品味法课型：讲读课教学手段：多媒体课时：1课时教学设想：因为前一个单元已经进行了说明文的学习，学生对说明文的特点，说明顺序和说明方法已有一定了解但本单元说明文是事理说明文，事理说明文所遵循的是逻辑顺序，因此，在教学本文时应引导理清段落间的逻辑顺序

过度的工作压力也会影响身体的新陈代谢功能另外，这些人通常都是有很不规律的饮食习惯，而且一般都是因为缺乏体育锻炼，所以身体的一些器官功能会越来越弱所以肚子开始慢慢的变大了3，体内激素分泌人们处于不同的年龄，身体分泌的荷尔蒙在体内也会有所不同一个人进入中年后，身体的性激素部分位于腰部和腹部之间如果你没有针对腰部和腹部进行一些针对性的锻炼的话，胃是很容易积聚脂肪的，然后就会逐渐的变大如果你想要把肚子减下去的话，必须采取适当的措施，肚子大的原因各不相同如果是由于脾虚引起的，那么就需要很好地调整一下脾脏一般来说，这种调理的治疗方法是最常用的，也更容易治愈当然，如果是由于压力过大的话，那么就要进行心理的疏导，学会自我的减轻压力，可以经常做一些有趣的社交活动，通过强硬的方式让自己摆脱过度紧张的环境

“全城人战战兢生活了10年到15年”，是因为他的言行与思想都是与沙皇_制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇_制度别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛;另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠革命的风暴还未到来，革命力量还很弱小，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城高中语文装在套子里的人教案锦集【篇2】[教学目标]1、总结别里科夫人物性格，分析全城人害怕别里科夫的原因，体悟最后一段的深刻含义，提高学生的筛选概括能力和自主探究能力