[5]How much does the park keeper fine Mr Smith边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine集体朗读单词集体读短文，个别表演 课文三、Read and match部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生掌握，尤其是词组：pick it up 使用需强调，以及区分ten-yuan note 与 ten yuan 3四、Draw and guessToday is Sunday

此前，中国东方航空公司于9月30日就此事发布通报： 公司关注到网传9月28日合肥至大连航班空中服务事件相关视频经核实，航班乘务员在推餐车提供饮料服务过程中，全程提示旅客注意，因一名旅客处于睡眠状态，不慎造成餐车与其手肘发生触碰乘务员当即反复致歉，查看旅客状况该旅客情绪激动，连续使用粗俗过激言语，并出现威胁脚踢乘务员、要求当事乘务员落地后陪同就医等言行，该乘务员受到惊吓为维护飞行安全和客舱秩序，乘务长、安全员迅速介入协同处置航班落地后，医护人员上机检查旅客未有明显外伤或肿胀、无须进一步处理，旅客拒绝地面人员陪同送医，自行离开事件发生后，公司第一时间对当事乘务员开展心理疏导与关怀支持，该员工已恢复正常工作

] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识教具准备：1、教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相应的单词卡片2、教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰3、教师准备与教材相配套的教学录音带4、教师准备Let's talk/ A 部分对话中人物的面具教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)Oral practice学生口语会话展示教师可提示学生适时加入新句型： I have a …(2)然学生带上面具表演第一课时 Let's talk/ A 部分的对话

【教学过程】一、新课导入1小朋友，今天老师给大家带来了一幅美丽的图画你们看，多美的图画呀你能把你看到的告诉大家吗（引导学生练习说话）2师根据学生的回答，出示“天”“地”“人”三个字师：同学们，看，这三个字急着跑出来和大家打招呼了，你们想和它们做朋友吗那这节课我们就来想办法认识它们吧二、自主识字1学生借助图画自由读字2小组内交流识字3教师范读，生跟读，读准字音4小组内互助学习，读准字音5指名认读生字，教师相机正音，重点指导“天”“地”“人”的读音6给“天”“地”“人”三个字找朋友（扩词练习）三、交流识字1指名试读，全班同学帮助纠正2请读对的学生当“小老师”领读一遍3指名说说自己一些好的识字方法4、游戏识字（1）开火车读生字