指名学生改写24：16=60：40 (= ) 这个比例的外项是哪两个数呢内项呢当比例写成分数的形式，等号两端的分子和分母分别交叉相乘的积 怎么样(边问边画出交叉线) (6)能用字母表示这个性质吗a:b=c:d(b,d≠0)或a/b=c/d;ad=bc以前我们是通过计算它们的比值来判断两个比是不是成比例的学过比例的基本性质后,也可以应用比例的基本性质来判断两个比能不能组成比例三、拓展应用1课本43页做一做，应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例(1)6:3和8:5 (2)02:25和4:502根据比例的基本性质在括号里填上合适的数8:2=24:() ():15=4:53猜数：老师有一个比例，内项可能是哪两个数,你是怎么样思考的

对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但出现了一般将来时，对于他只要求学生理解其意，教师不做语法结构的分析上的重点讲解2重点：(1)能够理解、听说并认读各单元主图下方的词汇能够按所学语音规律正确拼背词汇(2)能够理解并熟练朗读各单元主图中的功能性对话(3)在教师引导下，能根据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过的语言进行交际运用(4)在学生有一定语言素材的基础上，引导其归纳出每个单元的语法规则，并能正确书写句子(5)能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的故事，并养成按意群阅读的习惯能在图片的帮助下讲述每个单元的故事，并完成相应的课后练习3难点：(1)能根据图片和提示写与故事内容有关的句子(2)熟悉辅音字母组合wh、wr、ph、gh和元音字母组合ar、or、er、ir、ur在单词中的读音

相信你自己的力量，你就肯定能在中考中考好，发挥出应有的水平同学们，你们就要扬帆启程了，在前进的道路上，你们一定会面对更多的疑问，更多的艰辛，更多的磨难但我坚信，十五六岁的你们，不会再像从前那样轻率武断，因为你们的血液里多了几分成熟；我坚信，十五六岁的你们，不会再像从前那样依赖父母，因为你们的思想里多了几分自信；我坚信，十五六岁的你们，不会再像从前那样无知任性，因为你们的心灵里多了几分坚强；我坚信，十五六岁的你们，不会再像从前那样我行我素，因为你们的肩膀上多了几分责任泰戈尔说：无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起无论你走得多远，老师的心总是和你连在一起请记住，老师那期待的目光将永远、时刻注视着你们

”读书，简单的两个字，却蕴含丰富的内涵，书是读出来的，而不是看出来的书，能陶冶情操让书成为我们生活中不可缺少的部分，无疑是一件美妙的事世界上的文学家、文豪，都是爱书如命之人也正是因为读书成就了他们辉煌的一生我嗜书如命，书自然也会给我回报当我痴迷地读书时，不知不觉间就了解了大量的知识，丰富了我的生活还记得一年元宵节，我和爸爸妈妈坐在电视机前看元宵晚会，其中有一个活动“猜灯谜”有一个谜面是：猜一国家，名字中有“乍”，是个非洲国家我低头一想“乍……”，咦我好像在哪里看过“乍得”我脱口而出三秒后，当答案弹出时，我欢呼起来，“我猜对了”爸爸立刻投来羡慕的眼光“你是怎么知道的”我得意地说：“这是我看过的一本书上讲的，“乍得”是非洲的一个内陆国，首都是……”，老爸顿时崇拜地看着我说：“儿子读书真多，真棒”