所以经常食用这类食物，会增加肾脏代谢的负担，而肾脏长时间处于高负荷的状态，很容易受到损伤2、体检时不要忽略尿检肾脏是人体比较坚韧的一个脏器，在出现一些小问题时，通常不会出现不适的症状，但这并不能说明肾脏是完全健康的所以平时还需要定期的对肾脏进行检查，最简单的检查肾脏的方法就是尿检，因为肾脏负责尿液的排泄，通过尿液的变化可以肾脏存在的一些问题，所以平时在体检时一定不要忽略了尿检3、不要混着吃药很多人平时有个头疼脑热的都习惯找一些常见的药物来吃，只要能够缓解症状，不管是什么药物都吃，有时甚至还会几种药混着吃，这种做法对于肾脏来说是非常不利于的因为很多药物都是通过肝脏和肾脏进行代谢，胡乱服用药物会增加肝肾的负担，还会对肝肾造成一定的损伤，所以需要吃药时，最好是在医生的指导下服用，不要自行盲目的胡乱服用

(1)设计安全渡河的算法;(2)思考每一步算法所遵循的共同原则是什么[解析](1)1人带两只狼过河;2人自己返回;3人带一只狼过河;4人自己返回;5人带两只羚羊过河;6人带两只狼返回;7人带一只羚羊过河;8人自己返回;9人带两只狼过河(2)在人运送动物过河的过程中，人离开岸边时必须保证每个岸边的羚羊的数目大于狼的数目[规律总结]1对于非数值性的问题，在设计算法时，应当先建立过程模型，也就是找到解决问题的方案，再把它细化为一步连接一步组成的步骤从而设计出算法2首先应想到先运两只狼，这是唯一的首选步骤，只有这样才可避免狼吃羊，带过一只羊后，必须将狼带回来才行【变式训练】两个大人和两个小孩一起渡河，渡口只有一条小船，每次只能渡一个大人或两个小孩，他们四人都会划船，但都不会游泳，他们如何渡河

二、生活经验与情感分析“个人情况”这个话题对学生来说很容易理解，与学生的生活紧密相连，学生都很了解自己的姓名、年龄等信息，因此在教学中充分利用学生自身资源优势来进行学习与交际利用现有的故事情节进行教学，在操练环节提供符合生活实际的活动形式，便于学生有意义的操练教学目标：一、知识目标语音： Sparky 、sports(sp音位操练)I’m …(I和m音位操练)词汇：sports功能话题：在讨论“个人情况”的话题语境下，借助功能句式“What’s your name”来表达询问;“I’m…”来表达回应二、技能目标听：能在图片的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应说：能根据图、文说出单词或短句;能根据录音模仿说话;能相互询问及交流姓名等个人信息

设计意图：导入课文比较精当简练，在学生交流资料中，既帮助学生积累了优美的词语，又显现了本课的教学重点；通过对课题的质疑，激发了学生探求知识的欲 望二、初读课文，整体感知1用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺2默读课文（1）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么（2）画出自己不理解的语句3小组内汇报交流自读情况（1）读生字组词，说说生字书写时应注意的问题，重点注意“倦”、“添”两个字通过组词，巩固生字的掌握（2）说说每个自然段主要讲了什么（3）交流不理解的语句，有的问题可在小组内解决，组长归纳组内仍然解决不了的问题，记录下来（4）读自己喜欢的段落设计意图：让学生从整体入手，自学生字词，画出文中不理解的地方，并进行小组交流，培养他们自主学习的习惯和能力