教学过程：一、创设情境，揭示课题1、复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长2、估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证3、组织交流测量结果，引出毫米产生的意义4、揭示课题“毫米的认识”二、自主探究，学习新知1、建立“1毫米”的表象①毫米可以用字母mm来表示设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识（学生思考、交流）②在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流揭示：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米（边介绍边用课件演示）然后，请学生在自己的尺子上再指一指1毫米有多长

从1956年到1965年，学院共办6期学习班，培训1800名民主人士，为统一战线事业注入磅礴力量二、恢复办学 “文革”期间，中央社院停办党的十一届三中全会后，拨乱反正的春风吹遍大地，学院的复办得到中共中央的高度重视和亲切关怀，我全程投身复办工作，内心满是激动与期盼(一)中央决定恢复中央社院 1978年2月全国政协五届一次会议召开，邓小平同志当选为全国政协主席，政协工作开始全面恢复这次会上和会后，不少政协委员(主要是民主党派中的政协委员)要求恢复中央社院中共十一届三中全会后，各项工作拨乱反正，要求恢复中央社院的呼声更高了，有些政协委员还联合提出提案1982年2月，中共中央书记处决定恢复中央社院

本设计从学生的认知水平、生活经验和实践出发，通过游戏实践教学方法，限度地激发学生的写作兴趣和热情与自身潜力，促使学生在实践中激发写作_，提高写作水平【教学过程】一、谈话激趣：1师：同学们，你们一定会玩很多游戏吧都玩过什么呢能说一说吗生1回答：我玩过丢手绢，大家围成一个圈等待手绢时的心情真兴奋啊生2回答：我喜欢玩老鹰捉小鸡，我喜欢当老鹰生3回答：我喜欢玩捉迷藏，大家藏起来的时候很有神秘感2师：看来同学们都很喜欢玩游戏，也很会玩游戏，那么这节活动课就让我们尽情地说说喜欢玩的游戏吧二、交代什么是活动课这节课是一节活动课活动课是指有目的，有组织多人参加活动，活动课分活动前、活动时、活动后【设计意图：这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围

甲型流感(甲流)是一种由甲型流感病毒引起的急性呼吸道传染病其特点是发热、咳嗽、喉咙痛、全身不适等症状甲流通常在感染后的一段时间内自行痊愈，但病程的具体时间会因个体差异和治疗情况而有所不同一、甲流的病程： 甲型流感的病程通常为7至10天，具体的病程可能因个体差异而有所不同下面是甲流病程的一般过程： 1第一阶段(发病前期)：通常持续1至2天，患者可能出现乏力、头痛、肌肉痛、喉咙痛、发冷、体温升高等非特异性症状2第二阶段(高峰期)：持续2至5天，患者的体温会持续升高，通常在38°C至40°C之间，伴随咳嗽、喉咙痛、乏力、全身不适等症状3第三阶段(康复期)：持续2至3天，患者的体温逐渐下降，症状减轻，但仍可能感到疲劳和虚弱