师：谁能用自己的话来说一说生1：4加2的和乘25会等于4乘25加上2乘25生2：4加上2的和乘25等于25分别和4与2相乘，再加起来师：现在，请同学们打开书第36页，看看书上是怎么说的（学生生齐读结语）师：这就是我们今天要学习的“乘法分配律”（板书）……在上述案例中，教师仅仅依托唯一一个等式，走马观花似的和盘托出乘法分配律的“外壳”教学是一种“慢”艺术，教师需要适时介入、适度点拨、顺势引导，让算式蕴含的本质规律在“磕磕绊绊”的迂回中逐渐“浮”出水面，从而走进“采菊东篱下，悠然见南山”的境地为此，我们要舍得“浪费时间”，变“快”为“慢”，以结构化的板书为依托，引导学生进行有序观察、全面分析、挖掘内涵、自由表达、自主概括

没有住房的_______方，要自行解决，但_______方保留拥有房子一半的权益;对生活困难没有住房的一方，根据婚姻法的相关规定，另一方有协助的义务7、在分居期间，夫妻各自的所有收益归各自所有，互不再为夫妻共同财产，也无夫妻间互帮互助的义务8、夫妻分居期间，各自所产生的债权及债务，归所产生债权及债务的一方处理并承担;对分居前，由夫妻共同财产所产生的债权及债务，由夫妻双方平等分割并承担，且有协助对方处理的义务;对因抚育孩子将要产生的债务，必须由另一方同意后，才可进行否则，将由当事人自己承担9、在分居期间，夫妻双方均不得干涉对方的工作与社交的自由10、 在夫妻分居期间，夫妻双方均无私自处理藏匿和变卖夫妻共同财产的权力

(过渡：我们认识了时针和分针，你知道这些表的时间吗)2、观察情境图，交流经验(1)认读整时、半点①屏幕出示“小明的一天”的生活情境师：这是小明一天的生活安排，请小朋友们试着在小组里说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的师：谁来介绍小明在一天都做了些什么师：介绍得真清楚老师告诉你，几点也可以说成几时，例如6点起床，可以说成6时起床(2)总结经验，进一步加强对整时、半点的认识师：小朋友们知道小明在一天里都做了些什么，那你能给小明活动的这6个时间分分类吗针对学生的回答进行评价和鼓励师：按整时和半时来分，可以分成两类，6时、8时、12时、下午4时是整时，7时半、8时半是半点你们是怎样认读整时和半点的呢

Let's find out: What is he /she doing请学生根据自己填写的表格进行汇报，教师可以给予句型引导：is最后在投影仪上展示优秀学生的书写表格活动目的：呈现Let's learn部分的画面，并提供学生语言运用的场景让学生通过完成表格的形式来检验自己的学习效果五、板书Unit 6 A field tripWhat is he/she doingHe/She iscounting insectscollecting leaveswriting a reportplaying chesshaving a picnic英语教学设计及教案（篇2）课前准备教师：准备游戏时所用的图片(食物、蔬菜、动物)