(学生兴趣盎然地玩猜谜语的游戏)同学们真聪明，老师也请你们猜个谜语(出示古诗)，它是一首谜语诗(板书：古诗诵读)，今天我们一起来学习，学完古诗，你们一定能猜出谜底二、初读古诗，认读生字1请大家翻开书92页，自由读诗，注意借助拼音读准生字字音2(出示小黑板)这六个字你们会认吗先自己在下面读一读吧3谁想读给大家听一听(学生自主选择读宇，重点指导读好前鼻音“近”、后鼻音“听”)4读得很好，去掉拼音朋友也能读这么好吗咱们开火车比赛来读一读吧15猜字游戏：老师藏一张字卡在身后，让学生猜是哪个字宝宝这么调皮，在和大家玩捉迷藏的游戏(学生在游戏中巩固生字的读音)三、再读古诗，读通诗句1生字读得这么好，相信大家再读古诗时一定能把字音读准，把诗句读通，自己在下面读一读

（注：光绪《天津府志》卷三十五，马绳武《建立会文书院记》）童生、生员、举人是三个不同层次的群体，各书院程度的不同是显而易见的需要指出的是，这类书院的程度不是一成不变的，有时也会因为某种原因而出现由低而高，或由高而低的变化如苏州府平江书院，创建于乾隆二十七年(1762)，“凡吴、长、元三县童生，邑选十人入院肄业，诸生亦与焉其后诸生尽入紫阳、正谊两书院，而平江书院专课童生”（注：同治《苏州府志》卷二十五）十分明显，苏州府属的平江书院，由生童并课到专课童生，其地位由高而低，出现了变化同一所书院内部也有高低层次的不同如山西夏县涑水书院，由元至治年间邑令贴木儿不花创建，祀宋儒司马光，有“堂七楹，中设司马文正像，颜曰粹德堂，左延宾，右延师，辟斋五，聚造士之俊选与幼学者分授焉

∴y =ax2+bx+cy =0有两个不等的实数解∴抛物线与ｘ轴交于两个不同的点形：顶点在ｘ轴上方，且开口向下或者顶点在ｘ轴下方，且开口向上设计意图：渗透解析几何的基本思想使学生掌握转化思想使学生在解题过程中，感知数学的直观性和形式化这二重性掌握数形结合，分类讨论的思想方法逐步学会数学的思维转化成代数语言为：小结：第一种方法，根据解析几何的基本思想将求曲线的交点问题，转化成求方程组的解的问题第二种方法，借助于图象思考问题，比较直观发现规律后，再用数学的符号语言将其形式化这既体现了数学中的数形结合的思想方法，也是探索解数学问题的一般方法思考：试从数、形两方面说明抛物线与x轴的交点个数与判别 式的符号的关系

” “不能画脸，英雄要藏好的” 选择守护千万人，就注定要亏欠最亲的人“家里人的理解和包容是我前行最大的力量，也是我最踏实的后盾” 每次王警官出任务，家人从不多问，就简简单单一句“注意安全，家里有我们”有一次，王警官连续蹲守了十多天，回家后累得瘫在沙发上儿子凑过来用小手一下下捶着爸爸的腿，奶声奶气地说：“爸爸抓完坏蛋，就是我的超级英雄，我给你画了画，妈妈说不能画脸，英雄要藏好的”△“王警官”儿子眼中的警察爸爸王警官说，当时自己心里又心酸又温暖，心酸自己陪他太少，连一张完整的全家福都没有；温暖的是，孩子小小年纪，竟能用自己的方式理解着爸爸的工作这份来自家人的小爱，是他最温暖的牵绊；而身上的警服，是他必须扛起的责任，也是让他一往无前的动力