（多媒体展示各种小动物的动态图片）——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣师：第一个出场的是谁……（在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片）——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说因此，借此导课三、教学单词：1、了解学生知识水平①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你那么，你能站起来再说一遍吗——及时鼓励能说几个就说几个——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦（生说单词师：你真棒老师要奖励你一个小粘贴，希望你继续努力同学们给他鼓掌）②、师：有没有7个单词全会读的同学（生举手）请你们站起来给同学们大声读一遍好吗

自读课文，思考：“这里危险，让我来”这句话是谁说的在课文中出现了几次2交流初读后的感受三、直奔重点，深入体会1细读课文，找出最令自己感动的地方，多读几遍2交流学习(1)研读第3段时，抓住关键句子：“这里危险，让我来”着重体会叶欣面对危险，毫无惧色，把生的希望留给别人、死的危险留给自己的精神(2)研读第4段时，抓住关键词语“亲自”，体会叶欣细致入微的工作作风(3)研读第5～7段时，仍然要抓住关键句子“不要靠近我”“以后不要来看我，这里危险”，体会叶欣对同事们的关心，她心中装的是别人，唯独没有想到自己四、总结归纳，拓展延伸1用自己的话，说说这篇文章的主要内容2谈谈自己读了这篇文章后的感受☆叶欣是一本书，每一页都燃烧着生命的激情一位熟悉叶欣的医学专家说：“叶欣是一本书，每一页都燃烧着生命的激情和热烈的追求

(2)平均数能充分利用数据提供的信息，在生活中较为常用，但它容易受极端数字的影响，且计算较繁(3)中位数的优点是计算简单，受极端数字影响较小，但不能充分利用所有数字的信息(4)众数的可靠性较差，它不受极端数据的影响，求法简便，当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数来表示这组数据的“集中趋势”3、算术平均数和加权平均数有什么区别和联系：算术平均数是加权平均数的一种特殊情况，加权平均数包含算术平均数，当加权平均数中的权相等时，就是算术平均数4、利用计算器求一组数据的平均数利用科学计算器求平均数的方法计算平均数二、例题讲解：某校规定：学生的平时作业、期中练习、期末考试三项成绩分别按40%、20%、40%的比例计入学期总评成绩，小亮的平时作业、期中练习、期末考试的数学成绩依次为90分，92分，85分，小亮这学期的数学总评成绩是多少

1、课件展示图案这些图案漂亮吧想不想也拼一拼呢可以用图形拼一拼，也可以用彩色笔画一画先自己动手试试，然后四人一小组合作拼一拼，比比看哪组作品最精彩2、生动手拼组图案3、哪个小组来介绍一下你们的作品呢说说这节课你有哪些收获一年级数学认识图形教案（篇5）【教学内容】人教版小学数学一年级上册第四单元《认识物体和图形》第1课时【教学实录】教师：上课学生：起立，老师您好教师：小朋友们好，请坐教师：今天这节课呀，李老师邀请了一位小客人，大家想认识一下吗学生：想教师：那给点掌声，咱们欢迎欢迎(学生鼓掌，教师出示课件)(课件动画中出现一位机器人)机器人：小朋友，你们好，我是机器人今天特意来和小朋友们交朋友的你们有信心夺第一吗