看看文中哪些段落抒发了我对祖母的怀念之情（第１段和第８段）（大屏幕出示，音乐）指两名同学读这两个自然段齐读首尾段师：文章开头有莲叶想到祖母，结尾也是有莲叶想到祖母，像这种写法叫首尾呼应，这样写能使文章浑然一体，主体更加鲜明，同学们在今后的作文中不妨借鉴一下2、探究课题：老师有个疑问，课文明明一直是在写祖母，为什么以《莲叶青青》为题呢青青的莲叶给人们带来的是清凉，祖母就是那为大家带来清凉，带来关爱的青青莲叶［板书：勾画荷叶］孩子们，请在深情地读读课题3、拓展延伸：孩子们，其实在我们身边像祖母这样的人还有许多许多，你能举例说说吗孩子们，祖母的爱感动着作者，感动着你，也感动着我让我们每个人都像祖母那样，把爱的火种，撒向人间吧

概 述 现代社会生活节奏比较快，生活压力大，导致大部分人都处于亚健康的状态，人们虽然很注重建立健康的生活方式，但是也因此往往会进入一些误区，这些误区也是导致亚健康的一个原因本来我对此并没有很多的了解，但是前段时间去医院体检，医生说有些不太好，后来才知道原来是因为每天喝水过多的原因，因为大家都说每天多喝水对身体好，所以我就拼命的喝水，没想到这样也会伤害到身体健康，我想有必要普及相关的知识，导致亚健康的几个生活误区是哪些呢步骤/方法： 有些养生的常识如果做得过度，就会有导致亚健康，进入生活误区，比如多晒太阳，适当的晒太阳可以获得维生素d，但是如果暴露在太阳光下面过度的话，那么就会受到紫外线的侵害，伤害皮肤，容易生皱纹、皮肤干燥，甚至有可能导致皮肤癌等疾病

（1）出示句子，边读边想：这里又用了什么样的说明方法（2）学生交流，理解比喻句，朗读体会其作用，感受生态金字塔的奇妙4、补充阅读《鹿和羊》（1）出示自学提示：认真读一读，想一想，这篇文章写了什么事作者借这个故事给我们讲了一个什么道理在你感受最深的语句旁写一写自己的体会（2）教师巡视、指点（3）指名学生交流，师小结5、师总结，并提示下节课内容学生交流后回到1、2自然段的内容上来，对课文进行简单的梳理，过渡到后部分：下节课我们将进一步了解生态金字塔的构成，人类与金字塔的关系作者又运用了哪些说明方法向我们介绍这些知识的我们下节课探究四、布置作业，巩固练习1、、读读写写生字词2、任选文中一个方面的内容，画出一个生态金字塔，写上每一级的内容

香蕉，常见的一种水果，由于它的价格亲民，且果肉香甜，因此深受人们的喜爱而香蕉本含有的营养价值也是很高的香蕉中的物质经过身体作用会形成血清素之类的有益因素，能舒缓血管的压力，血压不稳定的人可以吃香蕉来稳定血压那香蕉皮可以吃吗具体知识介绍如下本文目录 1、香蕉皮可以吃吗2、香蕉皮有哪些副作用3、香蕉要饭前吃还是饭后吃4、香蕉汁可以隔夜吗5、吃香蕉要洗吗6、香蕉要怎么保存香蕉皮可以吃吗香蕉皮能吃因为香蕉皮含有比较丰富的蛋白质、脂肪、糖以及人体所需的元素，如钾、钙、镁等所以，香蕉皮能够吃香蕉皮含有丰富的蛋白质，能够增强免疫力，补充能量香蕉皮脂肪，能够供给人体热量香蕉的糖量比较高，香蕉皮也不例外，因此碳水化合物能增加大脑中5-羟色胺化学成分的活力，可以催人入眠，所以失眠的人，可以吃香蕉