接着看课件说出丑小鸭丑的原因，导入新课的学习然后用自学提示的方式，布置学习任务，引导学生按所给问题进行自学感悟，在感悟交流中解决问题2自主学习策略：通过多媒体课程资源辅助学生自主阅读理解课文内容，在理解的过程中进行想象创新，在深入理解课文主题的基础上，提高阅读能力和写作水平，促进思维的深层次加工五、教学资源与工具设计1、教学环境：多媒体环境2、资源准备：教学PPT课件、链接视频文件和声音文件、文本文件六、教学过程第二课时教学过程一、课前活动同学们，让我们来听一段轻松愉快的儿歌，和小鸭子一起唱起来跳起来好吗(点击链接的视频课件)二、情境导入，复习旧知1、你们真像一群活泼可爱的小鸭子，看到你们精彩的表演，看鸭妈妈和她的孩子也来了，还带来了上节课学过的生字宝宝要考考我们，有信心接受挑战吗

你们要安排好自己的生活，排除非智力性因素影响，发挥出自己最好的水平同学们，抓住冲刺阶段的最后时光至关重要这几天，尤其要静心静气古人说得好：每逢大事有静气而我们知道，在没有离开学校之前的每一天，你们把自己仍看作是麓山的一员，仍然努力遵守学校各项规章制度，约束自己的行为用你们良好的个人涵养为你们的中学生涯画上一个圆满的句号因为面对中考、高考，唯有持一颗平常心，才能书写青春岁月里绚丽一笔，翻开人生的又一精彩华章对此，我向大家提出以下建议：1、学会保护自己，无论是外在的身体条件，还是内在的心理素质，只有拥有一个健康的身体，积极的心态，才能坚持到最后2、专注于自己所做的每一件事，心有所定成功始于专注3、主动学习，当你从内心想要去做一件事的时候，你会收获更多

指导学生读小壁虎的话要用很和气、商量和问的语气来读，读老牛的话要用诚恳讲道理的语气来读（4）看板书说说学习了第4自然段，知道了什么5、自学第5自然段自学方法同第4自然段6、学习第6、7自然段（指名读第6、7自然段）（1）想想小壁虎借不到尾巴心里很难过，后来怎么又高兴啦（板书：长出新尾巴）（2）指导朗读指导学生用和气、亲切的语气读妈妈的话，用惊喜的语气读小壁虎的话（3）把第1段和最后一段连起来读想想你又知道了什么四、总结全文1、引导学生看板书总结全文2、说说学习了这篇课文，你知道了什么小学语文教学方案（篇5）设计说明经过前面课文的学习，学生已经掌握了一些读课文的方法因此，本课教学主要体现在以下两点：1、灵活采用看图、看实物、朗读、做动作、结合上下课文、联系生活实际等方法了解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣

孩子能够接受告别，也能接受重逢对于这一切，她都有了自己的思考，在对于情感的表述上，她也能够做到有条不紊了这个孩子让我印象很深刻，她的话，她最后的微笑都让我印象深刻这也让我明白了告别的意义到底是什么，到底应该怎么去做才算是最好的告别孩子们，你们知道吗其实老师真的也很舍不得你们，和你们相处的这三年，我把你们当成了自己的弟弟妹妹，虽然我的年纪不大，但是我很清楚的知道，你们是需要照顾的，你们是需要引导的因此老师真的很在乎和你们在一起的每分每秒，或许班里还有一些孩子觉得老师并没有很关注到你们，其实老师平时都在认真的观察你们呢在你们让老师填的那一份留言册上面，老师给你们的留言都是发自内心的希望孩子们以后再看到老师的话时，仍能觉得有温度，仍能继续保持这样的一份纯真