二、自学初读课文，鼓励学生自主阅读识字三、识字1、认读生字卡片2、“让我考考你”四、交流1、分小节感知2、妈妈的爱是什么从哪儿能看出妈妈的爱3、自主合作：以小组为单位，自选小节读文并讨论：妈妈的爱是什么从哪儿能看出妈妈的爱五、诵读通过朗读，背诵课文，感受妈妈的爱六、评价自主、全方位评价七、写字1、认读生字卡片并扩词2、同桌合作，自认识较简单的字3、向困难挑战部编二下语文教案（篇5）妈妈的爱一、课文简介：《妈妈的爱》是一首儿歌，音韵和谐，节奏明快，读起来朗朗上口，文中捕捉到生活中的五个细节，体现了妈妈对我无私的关爱妈妈对我的关爱不仅是对我身体上的关爱，而且还有对我思想方面的关爱其中前三小节写了妈妈对我身体的关爱，后两小节写了妈妈对我思想方面的关爱，而且文中的最后一小节主题得到了升华，由爱妈妈上升到爱祖国妈妈

对案例中的未成年人，合同效力本身或可能成为突破口广东检浩律师事务所律师黄毅冬表示，17周岁属限制民事行为能力人，若所签为长期、大额的分期债务、明显超出其认知能力，则合同效力待定，需法定代理人（通常为父母）追认；父母拒绝追认的，合同不发生效力他提到，东莞曾有同类判例：一名17岁学生签电动车长期租赁分期，法院认定合同未经监护人追认而无效，高额违约金与分期利息不再支持，双方各自返还车辆与已收款项不过，黄律师补充道，如果未成年人为17岁，但已经长期稳定以骑手收入作为主要生活来源，这个突破口就会失效，要以“名租实贷、欺诈、格式条款”等的方向来抗辩“培训贷”：先贬低你，再诱导你贷款参加培训 面试官把求职者的简历从头到尾数落了一遍——“专业水平低”“能力不足”

而在最后对小华周末安排能够提出的数学问题中，学生也基本能根据前两题的方式提出不一样的`数学问题，并能独立解答，关于制作一张自己周末的时间安排表，由于之前已经有小华的事例，所以对于学生来说已经不难了但由于学生生活经验不够，还无法真正灵活运用课后反思：本节课的安排紧密联系了学生的生活经验，先出示小华周末一天的活动，让学生自己思考，提出问题并解决问题这一过程，既复习了24时计时法，又进一步让学生掌握了求经过时间的计算方法然后组织学生根据自己的体验制作时间安排表，体会24时计时法在生活中的应用，引导学生科学合理地安排时间，养成良好的生活习惯课后反思：这节课通过小华周末一天的时间安排，进一步熟练普通记时法和24时记时法之间的换算，并且巩固学生计算简单时间的方法和技能

)【注意】：与2、5的倍数的特征不同，3的倍数的个位上可以是任何数字【设计意图:汇报验证结果形成共识,得出结论让孩子们验证此规律在100以外的数是否适用,体会“特殊—一般”的研究方法,培养孩子们研究数学的科学性和思维的严谨性体会发现—验证—归纳的数学思想和方法】活动4【练习】三、闯关比赛：闯关比赛:3的倍数的特征相信你们已经掌握,闯关开始了,准备好了吗第一关:下面的数哪些是3的倍数,手势判断92 654 720371 164 2073老师质疑:7203为什么是3的倍数如果打乱一下顺序,这个四位数还是3的倍数你们有什么发现(3的倍数与数字的顺序无关)【设计意图:换位探索——引导发现3的倍数与数字的顺序无关