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(钟面上三根针中秒针又细又长，秒针走得最快)师：观察钟表，说说你能发现哪些有关秒的知识(从学生的回答中提取秒针走1小格是1秒)课件展示秒针走1小格，这是多长时间课件展示秒针从12走到1，这是几秒课件展示秒针从12走到6，这是几秒课件展示秒针从1走到5，是几秒怎样想的课件展示秒针从12走到5还多2小格，是几秒课件展示秒针从6走到11还多3小格，是几秒课件展示从12走到12，是几秒学生活动：同学两两合作，一生拨动秒针，另一生说时间，然后互换[设计意图：《数学课程标准》指出：注重结合具体的学习内容，设计有效的数学探究活动，使学生经历数学的发生发展过程，是学生积累数学活动的重要途径感知1秒，建立秒的具体概念是本课教学的重难点，因此通过多媒体展示秒针的走动，认识几秒的时间，让学生互动操作认识秒

明日处暑，接下来的15天都属于处暑节气，“处”的含义为终止，意味着炎热的暑天马上就要结束了这个节气处于热凉交替期，空气干燥、降水少，养生方面要特别注意防燥处暑养生防秋燥 处暑节气的显著特征是暑热渐消、空气渐燥，人们往往开始感觉皮肤紧绷，甚至起皮脱屑，头皮屑增多、口唇干燥或皴裂、大便干结……所以，处暑节气的保健离不开防秋燥而防秋燥，重在一个“润”字1润肺肺为娇脏，喜润恶燥，干燥是伤害肺脏的一个主要原因呼吸系统是一个开放的系统，以肺为主要脏器从鼻腔、咽喉到气管、支气管，再到肺，秋季干燥的空气很容易一路肆虐，沿途脏器都会受到伤害，引发呼吸道健康问题另外，肺和大肠相表里，两者关系密切，肺为燥邪所伤时，也会波及大肠，可能会引起肠燥便秘

文中孙权为什么“劝”，是怎么“劝”的，“劝”的结果怎样请仔细揣测文章中人物对话的语气来谈(教师指导学生朗读，品析)⑴今当涂掌事，不可不学”(语气坚决果断，神态郑重严肃，既严要求，又充溢关心、期望，希望吕蒙能胜大任语重心长，谆谆告诫)⑵“孤岂欲卿治经为博士邪但……耳”(前一句表反问语气，对吕蒙辞学有责备、恼怒之意，后一句则说得语重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的关心、保护)⑶“卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益”(从自身的切身体会来谈，现身说法，神情激动，语气殷切)⑷“卿今者才略，非复吴下阿蒙”(既感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，惊异、赞许之态呼之欲见)⑸“大兄何见事之晚乎”(表示感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表示出吕蒙对自身才略出息后感到很自豪、自得