齐读(2)非炸不可的情况下讨论师：现在说说炮手明明知道那是自己家的房子，为什么还要瞄准房子呢3、深化中心 (1)所有的将士们都沉浸在喜悦之中，这时炮手怎样(2)将军了解了事情的真相，忍不住在心里暗暗称赞，现在会称赞什么呢(3)我们分角色读读最后一部分吧(4)【课件：插图】炮手这颗热爱祖国、无私奉献的心感动着我们，感动着将军三、拓展延伸，感情升华 炮手成为了人们心目中的榜样，越来越多的爱国人士学习他勇于奉献【板画】 板书设计：(略) 小学三年级语文《炮手》教材教案三 教学目标： 1认识本课5个生字，会写9个生字2理解课文内容，体会炮手为了国家的利益，从作战的全局着想，而牺牲“小我”的精神

③老师听了，忍不住也想读，给我一次机会，好吗（师范读可以加动作）④老师相信，你们能读得比我好，有信心吗好，让我们一起朗读（齐读）3你们读得这么好，把小鸟都吸引来了（出示小鸟飞来，播放鸟叫）它们看到这么多的白云，心里会怎么想（指名2人）4是啊，他们从没见过这么多、这么美的白云，都感到特别地惊喜，于是都忍不住说：（出示文字，引读）①喜欢这些白云吗哪个字最能看出小鸟的惊喜呢你来读一读（点评）②让我们学着他一起朗读5那这节课就让我们跟随着小鸟一起去造云房子(师板书，生读题)二、学文感悟（一）欣赏云房子1小鸟们说干就干，不一会儿，云房子造好了小鸟都造了哪些云房子，想知道吗请小朋友赶快打开书，自由朗读课文第二小节，用笔划出小鸟造的云房子

一天，他应邀到一位朋友家做客，他一进朋友家门就被朋友家的豪华的方形大理石地砖的形状深深吸引住了，于是他立刻找来尺子和笔又量又画，他发现以每块大理石地砖的相邻两直角边向三角形外作正方形，它们的面积和等于以这块大理石地砖的对角线为边向形外作正方形的面积于是他回到家里立刻对他的这一发现进行了探究证明……，终获成功后来西方人们为了纪念他的这一发现，将这一定理命名为"毕达哥拉斯定理"1952年，希腊政府为了纪念这位伟大的数学家，特别选用他设计的这种图形为主图发行了一枚纪念邮票（见课本52页彩图2—1，欣赏图片）如图3（用割的方法去探索）师介绍： （出示图片） 中国古代数学家们很早就发现并运用这个结论早在公元前2000年左右，大禹治水时期，就曾经用过此方法测量土地的`等高差，公元前1100年左右，西周的数学家商高就曾用"勾三、股四、弦五"测量土地，他们对这一结论的运用至少比古希腊人早500多年

教师点拨：两篇文章都揭露了封建科举制度的罪恶，孔乙己和范进都是科举制度的受害者和牺牲品，孔乙己坐着用手爬进"坟墓"范进光着一只脚走进"天堂"，可以说，他们虽结局不同，但却是"殊路同归"《范进中举》是以科举使人狂迷来讽刺其罪恶的，而《孔乙己》是以封建科举吃人来揭露其罪的，揭示封建末世的病态，意义更深刻范进的形象是丑，孔乙己的性格是悲，两篇文章不同的批评角度，主人公不同的遭遇和结局，周围人对主人公不同的态度，显示了作者对封建科举不同的批判力度，也使得社会对两种读书人的态度截然不同，揭示了世态的炎凉、人心的势利五、布置作业九年级语文孔乙己教案篇5教学目的：一、认识封建教育、科举制度的罪恶，学习鲁迅反封建的战斗精神