出示新词“回答”，指导学生读正确（4）小雨点儿回答大雨点儿的话后又问道：“你哪”引导学生读大雨点的话，把这句话补充完整：“你要到哪里去”4、读“方”仔细读课文中带有“方”的句子，引导学生读“地方”这个词中“方”读轻声5、桌间相互读课文要求：正确、流利（借助课件阅读，使各种感官都沉浸在课文中，调动视觉智能、语言智能和自然观察智能等形象感知事物，从而获得丰富、生动、独特的感受）四、读中悟1、学生自主读第5自然段，说说读懂了什么2、教师边范读第5自然段，边演示雨后草长花的动画，让学生初步感受雨点儿给植物带来的变化3、出示句子：“雨点儿从云彩里飘落下来”让学生结合动画情景，展开想象，模仿该句子说说雨后大自然生机勃勃的景象

有一次，我看见一位拄着拐杖的的老奶奶一步三摇地上了车，我本以为会有人给她让座，哪知霸占着专座的那几位身强力壮的年轻人却个个视而不见我的心里一阵发酸要是我有座位的话，我一定会给老奶奶让座的，唉——现在的人们，道德到哪里去了给我印象最深刻的还是这样一件事：暑假里的一天中午，太阳炙烤着大地人们都躲在家里，懒得出来我透过窗户，隐约可见：一位衣衫褴褛的老伯伯正吃力地打扫着道路，好不容易把这块地方打扫干净了，只见隔壁的王阿姨又把垃圾随手一扔，便转头走了我很吃惊，就离垃圾桶这么点距离，走几步，扔到垃圾桶里，不是轻而易举的事嘛唉——现在的人们，道德到哪里去了如今，我终于明白：道德比什么都重要无论是在公交车上把座位让给特殊人群，还是把垃圾扔进垃圾桶里，都是一种道德

分完后说：There are enough books让学生猜什么意思3、师为学生创设情境，学习There aren’t enough books4、让学生练习读句子There are enough和There aren’t enough并给读得好的学生发铅笔：give a pencil to you或give you a pencil让学生猜give的意思5、学习单词“give”小游戏：让学生传递卡片，体会“give”的意思6、学习词组“give out”（1）师说：I have gotmany work bookI want to give out these work books并告诉学生“give out”是分发的意思

（1）四人小组讨论、交流（2）汇报、评议（知道图中的小女孩是个尊敬长辈、会做事的好孩子等）3、品读体会人物感情（1）出示书中插图，再现情境（2）看图想一想：“我”送水果给爸爸、妈妈，爸爸、妈妈为什么笑了“我”又为什么笑了把你的理解通过读表现出来①自由读②指名读；评议③四人小组读读课文，想想老师提的问题④范读，学生评议重点读好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了”这句话⑤结合自己生活实际，想想自己做家务时受到爸、妈夸奖时的心情，再读—读课文⑥指名读，引导体会爸、妈高兴，“我”自豪、快乐的心情（3）说说你喜欢图中的小女孩吗为什么（4）带着快乐的心情把短文读给好朋友听4、用自己喜欢的方式背诵课文（三）、课中操