课前请学生搜集王冕的资料 2制作好课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、课文导入 同学们，今天我们就来学习王冕写的《墨梅》(电脑出示全文)，先听老师把这首诗读一遍二、解题 1你们也试着读读，看看能否读通，开始2好，能读通吗那老师来考考大家(电脑出示词语)吾家洗砚淡墨痕乾坤 谁来读一下，读对了其余同学跟读两遍3齐读古诗三、看来通过第一遍读大家已经把这首古诗读通了，收获挺大的下面，老师再让大家大声地、自由地读读这首诗，看看自己能读懂哪些，当然有问题也可提出来，好不好开始 四、讨论 大家读得很认真，有收获吗也有问题吧这样，老师给大家一个机会，把你的收获(当然也包括问题)在小组里交流交流、讨论讨论，你们说好不好

那么问题来了，肺癌咳嗽，到底与其他普通咳嗽有什么区别呢1、咳嗽表现差异普通呼吸道疾病造成的咳嗽，表现为干咳、咳痰等，且在症状出现后不会发生改变而肺癌则不相同，肺癌造成的咳嗽与支气管黏膜分泌改变、癌肿刺激器官腔、合并其他并发症等因素相关在初期，肺癌的咳嗽表现为类似于异物样刺激咳嗽，也就是阵发性刺激性干咳对常年吸烟、患有慢性支气管炎的患者来说，如果近期咳嗽程度逐渐加重、咳嗽次数变得越来越频繁、咳嗽的性质改变(呈现出高调金属音)，这可都可能是肺癌的表现；2、用药控制不同因普通呼吸道疾病造成的咳嗽，在患者服用相关的止咳药物，或原发性疾病得到控制和治愈后，咳嗽症状就会逐渐消失但是，肺癌造成的咳嗽则不相同，由于肺部的肿瘤已经形成，它并不会被普通的止咳药物或消炎药杀灭，所以肿瘤会持续存在于肺部并造成刺激，患者咳嗽程度只会越来越严重

(2)“谷穗”是什么它为什么会弯弯的呢这些问题，可以通过小组讨论、教师引导的方法来解决设计意图：在阅读教学中，教师应提倡学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在这种轻松的环境中学文、识字与交流，把学生的被动接受变为主动获取注重对学生进行词汇的积累、说话的训练、语感的培养，体现以读为主，在读中感悟的教学原则注意体现读书的层次性，读熟、读懂课文，达到熟读成诵的目的三、教师指导，学生练写教师引言：同学们不但说得好，而且画得好、唱得好有个新朋友也来到了我们的课堂上，它就是“撇”，你看它像什么1认识笔画撇，指导学生书空练习2指导学生书写“四、是、天”(1)引导学生发现“四、我、是、天”的每一笔在田字格中的位置

一、导入简介作者及《雷雨》的大致情节二、速读理清人物关系及矛盾冲突填图练习三、讨论课后练习二：主要矛盾冲突是什么为什么四、课堂活动：辩论正方：一二组——周朴园爱鲁侍萍反方：三四组——周朴园不爱鲁侍萍[通过辩论，疏通“重逢”一节的情节脉胳，赏析人物语言，分析人物形象]总结要点：1、周朴园曾经喜欢过，甚至爱过2、他始乱终弃的原因（性格特点、阶级特性）3、周朴园的人物性格五、布置作业课后练习三六、板书设计第二课时【教学要点】1、阅读赏析“斗争”一场2、归纳人物性格及主题3、课堂练习一、阅读赏析“斗争”一场讨论1、周朴园有没有顾父子之情，为什么不顾2、剧中通过鲁大海的话交代了什么3、侍萍为什么不认儿子周萍