识记字词(包括《第一次真好》)整体感知①自读，发现问题让同学们独立阅读，调动自己的学习经验，归纳学习本课应重点掌握的知识点，提出疑难问题，做好记录②讨论，筛选、整理四人小组讨论，交流发现的问题比较浅显的，组内讨论解决；集中疑难问题，准备课堂发言③课堂讨论，确定思考题小组代表发言，提出问题教师进行组织、引导和调控，将思考题逐渐集中到以下几个方面：a．行道树的形象体现了什么精神b．找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业为什么说神圣的事业总是痛苦的行道树的“深沉”主要表现在什么方面[有关提示]神圣的事业必须以自我牺牲为代价从个人利益角度讲，这便是“痛苦”痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，这便是“深沉”

同学们，文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀没有了文明，就没有了基本的道德底线我们要把文明礼仪放在一个重要位置上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，做一个文明的中学生，共同把我们的校园、家园建设得更加美好让我们做得更好谢谢大家注重仪表国旗下讲话稿（精选篇30）尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：早上好我们__小学在学校领导的正确领导下，克服种种困难，经过全校师生的不懈努力，我们已经拥有了一个幽静而温馨的学习环境，营造了一个良好的文化氛围，创设了一个健康的成长空间在晨光下，在微风里，在实小的殿堂中，同学们正在茁壮成长可是就在这块美丽的校园中，也会出现一些不和谐的音符，偶尔也有一些令人不满意的现象出现

（二）小组合作学习，合作朗诵1，鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵例如：人员数量的搭配——二人组、三人组、四人组、男女混合组……歌词篇幅的选择——全文、一小节、甚至一两句诗句的具体分工——学生对所选的语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法2，全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以鼓励注 环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮（三）深入探究，探寻诗歌的朗诵要点教师质疑：这样才能更好地朗诵好一首诗（以本课为例说明）（学生思考、讨论）师生共议得出如：1，把握诗词的节奏、重音2， 时代背景的把握3， 对诗词语言的品味4， 调节自己的感情更多……学生个体再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会

第二课时一、要求学生默读课文一至两遍，整体感知课文香菱学诗 黛玉教诗香菱求教 理论讲解香菱谈诗 欣赏指导香菱做诗 创作扶持二、要求学生耐心再读课文一至两遍，归 纳作品的主要内容1在文中画出黛玉精要概括律诗要点的 句子——讲究基本格律、词句新奇为上、立意 要紧，意趣要真、新、深2用自己的话进行概括，完成填空： 是形式，是表象，只有才是精髓(律诗、词句、立意)3归纳概括黛玉指导香菱从事学诗实践 活动的要点多读，“读诗百遍，其义自见”;读名家，精读诗禅、诗仙、诗圣的作品，打好“底子”;要大胆创作，要敢于想像从以上归纳中，要求学生结合自己的实际，谈谈自己的理解和独特体验三、从文章中，我们不仅可以得到诗歌欣赏和创作的相关知识，还可以拓展到语文学习 的其他领域，阅读下面两个片段，说说你得到 哪些启示