根据每单元的话题进行练习四、复习方法及原则1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己能力过好单词关将词组复习与单词分类复习相联系在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力听说读写要有机结合，才能相辅相成学生基础差，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获

1检查学生阅读的情况在家你和爸爸妈妈合作读了几遍是怎么读的2让学生展示读，表扬读得好的同学，让其他同学养成课下读书的习惯3整体感知故事内容(课件)①猜猜它们是怎样捞月亮的②月亮捞上来了吗为什么捞不上来4这个故事告诉我们什么道理(课件)教学反思示例：为让学生学得快乐，学有所成，我运用了创设情境的方法，取得了较好的效果把汉字宝宝当成小天使，和小朋友一起玩游戏并贯穿始终孩子们在游戏中识字、写字，积累并学会了词语的运用一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快根据学生年龄小，活泼好动、喜欢表现、记忆力强的特点，我将学习加入比赛中去学生在游戏中体验着学习的乐趣相关链接八字格言1学而不厌，诲人不倦2读书百遍，其义自见

学习本文主要新单词：cry break monster2学会运用核心句型Did you…Yes, I did/ No, I didn’t(2)能力目标1了解使用一般过去时的一般疑问句2能用一般疑问句来询问过去发生过的事情(3)情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难教学重点：能正确运用核心句型Did you…Yes, I did/ No, I didn’t就过去发生的事情提问和回答教学难点：动词的过去式：Did+动词原型scary/ monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI，Ms Smart和Sam Amy和Tom的卡片教学过程：一、GreetingT:Good morning

简介： 很多小孩子都非常调皮，有时候看到蜜蜂就喜欢上前去挑逗，如果惊吓到蜜蜂之后，它会主动攻击的，使用尾部的蜂刺去蛰你，这会让人很难受的& 很多小孩子都非常调皮，有时候看到蜜蜂就喜欢上前去挑逗，如果惊吓到蜜蜂之后，它会主动攻击的，使用尾部的蜂刺去蛰你，这会让人很难受的如果大家不小心被蜜蜂蛰了之后，不要惊慌，一般的蜜蜂并不具有过强的毒素所以要保持冷静，首要的事情就是把蜜蜂的蜂刺从皮肤中拔出来蜜蜂在蜇了人之后，蜂刺也会留在人体中，所以如果不拔出来的话，有可能会出现感染的情况，有时候会感觉扎的非常痛，但是没办法，再痛都需要拔出来拔出刺之后，准备一些肥皂水冲洗伤口，因为蜜蜂的毒素是酸性的，所以说需要肥皂中的碱性去中和的，如果没有肥皂也没事，任何含有碱性的东西都可以