9、 没有枯涩的泪水，也没有遗憾，离去的人根本不知道那即将是一场告别带着微笑远离，是最幸福的一种离别所有的不舍，留给等待的那个人一天将尽，离别之后，明日我们还会相见吗明日，也许是天涯之遥10、 这个世上没有未完的故事，只有未死的心11、愉快的三年过去了，面临我们的将是苦难的三年，希望大家多多努力，为自己的理想目标去奋斗我也会笑着去迎接自己的第一个人生转折点12、涉过那么多的千山万水，看过那么多送别的人儿，分分合合，岂能由自己主宰，我们唯一能做的只有学会淡定从容，带着最美好的祝福，说一声：祝你一路顺风，有缘还会相聚13、我不贪恋誓言，不贪恋浪漫，我守候，只是因为那是你留给我唯一可以追寻的，只是因为你曾经总是晨曦里看着我笑，温暖到我不舍得都走开，不舍得回头，不舍得习惯你离开事实

2、学生自由发言，教师适时引导：(1)理清课文是从哪几方面来描绘春的美丽景象的(2)初步体验春天的美三、精读，体味课文，学习第一段这段讲什么意思出示灯片和课文第一段比较“东风来了，人们盼望的春天也到了万物苏醒，山青了，水满了，太阳也变红了”这灯片上的句子和第一段的内容差不多，但读起来的感觉为什么会差多了(突出拟人的写法的生动形象，更好表达作者盼春之情)自由读——指名读——试背——齐背四、作业(1)作业本第1题，修改课内组词(2)朗读课文3遍第二课时教学目标1从春景中体会春的无限生机和希望，激发热爱春天之情2有感情朗读课文，摘录好的词句教学过程1检查看拼音写词;根据意思写词2研读(1)齐背第一段，说大意

师：谁能再对“得兼”这个词说说你的理解今天我们通常习惯会说“兼得”兼指同时，得指得到，兼得就是同时得到既然是“兼得”古人为什么要说成“得兼”呢这是古汉语的特殊现象——词语倒装请随老师说一遍“词语倒装”师：有一个成语叫“德才兼备”你知道这个成语什么意思吗德行和才能同时具备师：这也是老师对你们的期望4、悟读课文，挖掘内涵师：尝试给文言文做注释，让我们对课文有了更深的理解现在我们来看“生与义”的选择，孟子的观点我们很容易看得出他的选择是什么舍生取义师：舍弃鱼而要熊掌，是因为熊掌更贵重、更稀有，而孟子为什么宁可牺牲生命也不违背道义呢生：因为孟子认为道义比生命更可贵，更使他向往和快乐，更值得拥有而如果反过来让他以背弃道义来换取生命，那将使他自己更痛苦，更难以忍受

但要是以前，医生不得不洋洋洒洒写了几千多字的病例，这几千多字得耗费多少时间一个医生一个上午的门诊需要借贷40-60个患者，每个患者都要咨询病史、查体以及写门诊病历、开处方等，有些病人还会时不时找你纠缠病例多，时间紧，再加上一系列的临床工作都在不停打断医生的思路，那么字迹潦草也在所难免第二，医生病例，也并非专门写给你看医生字迹潦草，为何药剂师就能看懂呢这还真不是网上传说的“行业秘密”毕竟医生所开的药单，有很多药都是医院才有，药店根本就难以买到再加上在医院就诊会后，大多数患者为了方便都会选择直接去医院药房取药况且大多数医生平时看门诊都已经够忙，怎么还会有心思去管理你去哪取药呢而医生的字之所以潦草，这是因为处方中有大量的简写或拉丁文，用KCL代替氯化钾，用Dx代替地塞米松，还有些直接就画个符号来表示，比如用△来代替中药中的三棱