3全班交流交流预设：形状各异(1)引导学生根据读课文再加上自己对这些形状的理解及平时的生活经验将五彩池画下来(2)全班展示学生画出的各种形状的五彩池(3)看到这么多形状的五彩池，学生谈感受，然后将这些感受带到文本中，教师指导朗读、背诵出示课件颜色绚丽多彩(1)观看五彩池美丽的景象出示课件(2)我们来看看描写颜色的词语：咖啡色、天蓝、柠檬黄、橄榄绿，这些描写颜色的词语既准确又生动，引导学生说出更多这样的词语(3)五彩池还会有怎样斑斓的色彩呢引导学生展开想像，仿照这一段说一说(4)通过教师指导学生练读、试读、指名读，读出五彩池的美丽与神奇，并指导背诵数量多(1)理解“只见漫山遍野都是大大小小的水池，无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案快来参考教案是怎么写的吧以下是小编整理的人教版小学英语优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读人教版小学英语教案（精选篇1）1单元教材分析本单元是本学期的第一个单元Welcome back to school欢迎学生回到学校,从巩固问候语开始,如:WelcomebackNice to see you to see you,too接着学习自我介绍Im… Im from… 及问句Where are you from和9个单词Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil以及元音字母a的发音

超常——这靠的不是（拿出“超常”）超常的记忆力本能——而是一种无法解释的（拿出“本能”）本能——这无法解释的本能，让我们觉得神奇、不可思议，怪不得“没等……”（学生复述课文）二、体悟语言文字的魅力法布尔用笔写下了生动、具体的语言，让我们感受到了如此奇特、如此不可思议的现象你觉得哪些地方让你感觉法布尔写得生动、具体、形象，让你喜欢呢请你把自己喜欢的这一句话或者几句话抄下来三、体悟作者法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风你知道，为什么作者法布尔能把这个现象通过这么生动、具体、形象的语言表达出来，让你们如此喜欢吗四、练笔1、你还知道蜜蜂的哪些知识2、蜜蜂可真了不起虽然很渺小，却有这么多神奇的本能

“明天”确实是一 个拥有丰富内涵的词，它的外表如此华丽，随时被人们挂在嘴边，随时出现在各种场合其实，我们每天都有事情要做，而将一切今天可以做的事情延后到“明天”的情况，都可以称之为“拖延”只有“懒人”还在等待明天，而无法将今天紧握在手中你有自己的梦想和憧憬，可是真正为了梦想而付出的行动又有多少呢如果一个人总是将自己的行动拖延至“明天”，那么再简单的憧憬、再容易实现的梦想，也会变成海市蜃楼或许这些“鸡汤”你早就喝过了，甚至会感到厌烦，可你就是做不到明代思想家王阳明早就提出过“知行合一”，也就是“知为行之始，行为知之止”，简单点说就是：知道了就去做，知道了又不做和不知道有什么不同呢