2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”作者是从哪几个方面介绍的②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文交流汇报4．交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”【口头提问是学生质疑的一种方法让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能】拓展实践:教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法

学生交流预习情况：1读各自圈划查注的生字词，交流自学生字词情况2从名、时、地、著、评方面说说作者及《故乡》创作情况二自主阅读，整体感知：1想一想,小说的叙事线索是什么理清小说的结构层次2根据你对对课文内容的感受,在原题目《故乡》前加上定语三反馈展示，讨论交流:预设以下问题，引导学生交流：1讨论课文的叙述的线索和小说的结构层次(学生发言讨论后明确:小说按以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说，按时间先后为顺序，全文分成三个部分：第一部分(1—5段)，写的是故乡的萧条景象,“我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的;第二部分(6—77段)，写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化;第三部分(78—88段)写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念

种植业同样在改变今年5月，“慧种稻”AI农业智能体在江苏发布该智能体覆盖水稻生产全周期，可实时诊断长势、生成施肥处方并直联无人机作业上线以来，已服务耕地200万亩，预计年内将覆盖2000万亩，让水稻种植从“看天吃饭”转向“知天而作”水产养殖领域，AI正展现出显著增产潜力广西防城港东兴市红树林农业有限公司的养殖基地引入AI“厂长”，集成AI算法、高清水下摄像头与传感器网络，24小时实时采集虾群数据，自动调控水阀与投料，每日精准投喂300余次目前，该基地一年可养对虾5茬，年产量35万至40万公斤AI智能体正以“最轻量化”的方式渗透进农业的毛细血管，用标准化服务弥补农业人才和经验的缺口会“说”更要会“干”：农业智能体的闭环大考 在2026年农业人工智能发展大会上，与会专家表示，如何让大模型不仅“会回答”，更能“懂农情、会计算、能决策、可落地”，是培育农业新质生产力的关键命题

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