(4)学生试概括发现，多媒体出示(一个图形按一定的比放大，它的每条边都按相同的比放大)(5)多媒体出示一个图形按一定的比放大，图形变大了，但形状没变(二)感知图形的缩小师:我们一起研究了图形按一定的比放大的画法以及放大后图形的一些特点如果把图形按一定的比缩小该怎么画1、出示缩小的要求如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小,图形又发生了什么变化画画看2、说说对1：3的理解3、学生作图，并相互检查4、选取学生代表的作品展示，并说说是怎么画的(多媒体完成按一定的比缩小后画出的图形)5、观察原图和缩小后的图形学生试说自己的发现并尝试总结按3:1画出下图6、 总结发现(1)学生讨论图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得的图形与原图形有什么关系呢

【班主任总结】具有感恩之心的人才是最有爱心的人，具有感恩之心的人心情每天都是快乐的，希望我们班的每一个同学每天都会由衷的体会到有爱在身边，每一天都心情很高兴，充满感恩之心，一切都是那么的美好，每天在爱的环境中学习真幸福第二篇章——爱是承担【看视频】我们播放了早准备好的辽宁省沈阳市147中学初一学生马鹏飞同学的介绍视频在马鹏飞6个月大的时候父母相继离家出走，奶奶成了他唯一的亲人是奶奶把马鹏飞带大，祖孙俩生活虽不富裕，却也能维持生计然而祸不单行，在小鹏飞5岁的时候，身患糖尿病的奶奶得了糖尿病合并症：双目失明、颈椎病、心脏病、末梢神经坏死为了治病，奶奶不得不卖掉仅有的房子，开始了漂泊的日子还在懵懂之间的小鹏飞，就不得不挑起生活的重担

（有）从你们的声音里老师听出了你们的自信三、立足学情，有效引导(一)首先来攻第一关：归纳主要内容1、在做阅读题时，要想归纳出文章的主要内容，首先得怎样做（读懂文章）这时，我们一般选择哪种读书方式（默读）对，因为默读有利于思考读几遍呢要因文、因人而宜，直到读懂为止默读时，还应注意些什么(1)要入情入境地去读，读进去，想开去，一边读一边想(2)不动笔墨不读书标自然段，好词好句，关键词句，标点，做旁注，同学们掌握的学习习惯还真不错2、现在就请同学们用这些方法去默读短文《一位母亲与家长会》看你能读懂些什么（肯定默读方法，默读习惯）题目见提纲五年级语文第七、八单元复习卷十交流读书收获3、你们读懂的便是主要内容的部分了，我们再稍微加工一下，就是主要内容了

中新网南宁11月5日电(韦佳秀)2026中国(广西)—东盟应急管理(防震减灾)合作与发展大会4日在南宁举办来自中国及柬埔寨、印度尼西亚、老挝、马来西亚等东盟国家的防震减灾主管部门代表、科研机构专家学者齐聚一堂，围绕地震监测预警、人工智能(AI)防灾应用等开展深度研讨，凝聚区域地震灾害联防共治共识图为会议现场广西壮族自治区应急管理厅供图 中国地震局局长王昆在会上表示，东南亚地震、海啸、火山活动频发，中国和东盟国家山水相依，灾害风险跨境关联对此他提出倡议：依托广西打造中国—东盟地震安全合作示范样板，构建全方位、多层次、宽领域的区域地震减灾合作体系；打造技术互通、能力共生的灾害风险防控共同体，建立地震预警与信息共享机制，提高应急协同处置水平，携手应对跨境地震灾害风险