八、布置作业1、熟读课文2、把这个故事讲给家人听部编版六年级上册语文教案范本（精选篇15）设计说明《语文课程标准》以面向全体学生，使学生获得基本的语文素养为总目标，正确把握语文的人文性、实践性的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而具有活力的语文课程因此，本教学过程主要让学生通过自读、自悟、小组讨论来学习课文教学中我设计了“品读奇迹——感受环境——品析老人”三个层次引导学生对文本进行挖掘，努力使学生在自主学习中获得感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪，在语文实践中提高语文素养课前准备教师准备：晋西北地区土地沙化和绿色山林的视频课件学生准备：1预习、自学课文2．我国晋西北地区沙化现象以及植树造林状况的文字资料

除了以上5点以外，还应该注意饮食安全，南方地区还需要做好防暑工作，北方地区需要做好保暖工作另外，建议尽量保存购物的小票、景点的门票以及乘坐公共交通的相关记录，若万一发生疫情，最起码能够第一时间查询是否于涉疫的场所、人员有关，从而更好快速做好防控工作疫情尚未结束，假期安排也需要有更多防疫的考量对比2020年的十一，今年十一的确是充满的变数和不确定尤其是7月份以来国内陆续爆发新增本土病例，也让我们意识到疫情的风险尚未退出舞台，疫情可能随时反弹因此，国庆黄金周，不仅仅是个人防疫的大考，同时对于交通运载、景区接待能力以及相关公共服务保障也是一次大考因此，相应有关部门对游客进出量需要进行大数据预测、做好运力部署，同时各个地区也需要根据游客需求做好相应的统筹，让游客能够安全过节游玩

再写了什么最后又写了什么)5指名说(课文先写了做风筝，再写了放风筝，最后写了找风筝)6小结：大家读课文很认真，课文就是按做风筝，放风筝，找风筝这样的顺序来写的课文是怎样来写我们做风筝，放风筝，找风筝的经过，以及当时我们是怎样的心情呢我们下节课再来学习，下面我们一起来写写生字三、指导书写1出示课后田字格中要求会写的12个生字2学生自由读，齐读3你认为哪些字最难写，谁来提醒大家注意生说4师重点指导“丧、磨”“丧”字下面没有一撇5生描红，写一写6展示学生的作业，进行评价四、课后总结同学们，这节课我们认识了课文中的生字词朋友，还知道了课文是按做风筝，放风筝，找风筝的顺序来写的下节课，我们再来感受风筝带给我们的快乐吧

这样看来，说这篇是“用记叙的框架、对话的方式，生动有趣地介绍知识的科学小品”是不错的从文体上可以说，是说明文和记叙文杂交品种，或者叫做跨文体的文体可见，介绍知识的也可以不拘一格，应该努力创新，应该考虑怎样讲效果更好，怎样才能吸引读者，让人喜欢3、课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”想一想作者的写作意图是什么从课文中可以获得哪些启示提示：可以提供下列材料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100000倍……到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量……到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量