3)Is it an ______ message4)Don’t be ______It will be OK答案: 1)upsetting 2)upset 3)upsetting 4)upset2concern v担忧; 涉及; 关系到 n担心，关注;(利害)关系[典例]1)The news concerns your brother这消息与你兄弟有关2)The boy's poor health concerned his parents那男孩健康状况不佳,使他的父母亲忧虑3)That's no concern of mine那不关我的事[重点用法]as / so far as … be concerned 关于;至于;就……而言be concerned about 关心be concerned at / over sth

由小区物业及热心群众组成的垃圾分类引导员、志愿者在做好防护的前提下，坚守在垃圾投放点旁，定期开展桶边引导他们手持“西安市生活垃圾分类指南”，对前来投放垃圾的居民讲解正确分类技巧，并对个别不规范的垃圾袋进行开袋检查，及时周边环境卫生进行清理通过手把手、面对面、点对点的指导，做好做优垃圾分类“最后一米”在基层党建的引领下，紫薇田园都市社区发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用在疫情防控之余，党员们化身垃圾分类宣传员，开展桶边义务引导，向社区居民发放垃圾分类宣传单，为居民讲解垃圾分类的意义和方法，发挥“红色力量”引领“绿色时尚”，促进党群共同参与垃圾分类的良好局面为实现垃圾分类的长治长效，高新区分类办依托网格化管理，把垃圾分类融入网格事项，高新全科网格员结合日常巡查工作，通过发放垃圾分类宣传册，为群众讲解垃圾分类的相关知识等方式，把垃圾分类理念传播到每家每户

”）师：没有划的同学，也把这句话划下来齐读师：谁能告诉老师，英子为什么犹豫呢（ 生：因为她怕同学们看见她走路的姿势因为英子不想让同学们看见他走路的姿势因为她的左脚留下残疾）师：所以英子站起来是犹豫的要不要用自己的朗读表现出来，用自己的朗读试一试生试读生自由练读师：谁愿意来试试生读师：小英子那一刻该有多难受、多痛苦啊，谁愿意再来读生：“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的”师：我们一起读齐读（二）体会两次掌声的含义师：同学们，抓住了人物的动作和神态，我们才能很好地体会出人物内心的情感假如这个小英子就在我们的旁边，你想对她说什么呢她是那样的紧张害怕，不敢走出自己的座位，你想对她说什么（生：英子你不要害怕，上去吧

3、(出示课题)指名读、齐读4、对课题进行质疑“黑板”为什么会跑“黑板”为什么加引号二、初读课文 1、理解“黑板”为什么会跑学生交流2、理解课题中为什么要用引号齐读句子3、分小节朗读全文4、指导读长句可是安培好像什么也没有看见，只顾低着头朝前走可是“黑板”还在移动，安培不知不觉地跟着“黑板”走，聚精会神地演算着后来，那块“黑板”越跑越快，安培已经累得气喘吁吁追不上了5、交流你觉得安培是个怎样的人6、学习第一小节(1)学习生字“贯”读准三拼音;上面一部分笔顺为：竖折、横折、竖、长横;由教师先板演，学生再书空(2)理解词语“全神贯注”小学二年级语文《会跑的“黑板”》教学反思 课文写了法国科学家安培在演算数学题时把马车车厢后壁当作了黑板，体现了他对科学的专注态度