并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye(5)听录音来展示Let’s talk部分的教学内容【三】趣味操练(Practice)趣味操练一：(1)请戴着Wu Yifan, Chen Jie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m…猜对得一分(2)表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/(3)玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”新课展示二：教师播放Let’s sing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬

我曾经在__，在企业里先后在不同的岗位工作过，开始我从事__工作，随后因企业需要到__，有一定的经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到企业的认可通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，使我能够在工作中不断地克服困难、积极进取加入销售人员的行列是我多年以来的一个强烈愿望，同时我认识到人和工作的关系是建立在自我认知的基础上，而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得销售人员是一个正确的选择，这些就坚定了我做好销售的信心和决心将销售工作做好，给企业带来收益，使自身不仅在物质方面获得提高，更重要的是我的人生因我的选择而精彩

引出课题(板书标题)(二)初读课文，整体感知1学生在预习的基础上，参看注释，疏通文意2找出难懂的字词，分享交流明确：(1)一词多义坐：众宾团坐(坐下)，满坐寂然(同“座”，座位)(2)古今异义走：古—跑，今—行走3谈谈你读完文章的感受明确：(1)口技表演者的记忆非常高超;(2)作者是按表演前、表演中、表演后的顺序写的(三)深入研读，体会情感1再读课文，概括段意明确：第一部分：第1段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛第二部分：第2、3、4段，描绘口技表演的精彩场面第三部分：第5段，写表演结束，再次强调所用道具的简单2第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用

学生以小组为单位，运用手中的小圆片动手操作，并记录在导学案中课件出示小组活动要求（1）把待测物品分成了几份每份几个（2）如果天平平衡，次品在哪里如果天平不平衡，次品又在哪里4重点汇报8瓶的设计方案（1）师引导学生：比较3、4种分法，并展开讨论：想想为什么方法3的次数是最少的你觉得它会和什么有关系呢（2）师小结：所以我们在找物品的次品时，把待测的物品平均分成3份是最好的板书：把待测物品分3份（3）师：比较1、2、3种分法，讨论为什么同样分3份，为什么第3种方法只用了2次哪（4）师小结：所以我们在找物品中的次品时，只要把物品平均分成3份，如果不能平均分成3份，就尽量平均分成3份每份之间的差尽可能少