中新网南宁11月8日电(林浩)11月8日，广西壮族自治区财政厅介绍，为进一步改善归侨侨眷民生，增强基层侨联组织活力，规范华侨事务预算资金管理，《广西华侨事务预算专项经费使用管理暂行办法》(简称：《办法》)日前正式出台，明确资金支持范围、分配、使用及绩效管理，规范全区华侨事务预算专项经费管理，推动财政资金规范运行--> 《办法》细化支持范围，明确华侨事务预算专项经费主要用于扶持产业发展、组织开展职业技能培训、支持基层侨联组织建设和为侨服务等方面，并进一步细化产业振兴项目运营主体、职业技能培训对象、基层侨联组织建设，以及开展为侨服务主题活动等支持范围，明确补助标准，从源头把好资金准入关口，确保财政资源投向与政策目标一致

)六品读“义”的精美语言在《〈孟子〉二章》里同学们已经领会到了孟子散文的语言特色：语言自然流畅，节奏感强，富有文采和气势在课文中找出能够体现这些特点的句子品读(注意比喻、对比、排比等修辞)学法指导：学生自由发言也可用读的方式来体现或先品后读(设计意图：在诵读中欣赏和品味，学生的感受会更深刻，这也是文言文的教学目标完成知识和能力目标3：品味《孟子》散文的语言艺术)七、领悟思想，拓展延伸“义”学法指导：时空连线，设置情境从下面的问题中任选二个回答假若我是节目主持人，同学们是孟子，穿越二千多年的时空隧道，请回答我的问题：①你如何评价舍身救人的李春华②社会，面对越来越多的诱惑，面对人生的各种考验，你该如何舍生取义

1、自由地朗读课文，把难读的句子反复地读一读2、圈出生字，读准字音，记记字形遇到不理解的词语可以联系上下文试着理解词意听清楚了吗自由读吧(学生自由自学课文)师：同学们课文读好了吗有不认识的生字吗那现在老师来检验一下同学们读的怎么样(生分段读)师：课文都向我们介绍了那些花呢请同学们快速地读第一自然段，找出花的名字来，开始吧(生自由读课文找花名找出花名后教师板书)师：我们知道花不同，它们开放的时间也是……(生齐答“不同的”)师：让我们再快速读读课文，用横线划划开花的时间，开始吧(生边读边划)师：好，我们来进行抢答题，当我出现一种花时，你们马上告诉我它开花的时间，听明白了吗(教师指出示午时花)生：午时花是在中午十二点左右开花的

”特别是苏轼《水调歌头·明月几时有》：“但愿人长久，千里共婵娟”从良好的祝愿出发，写兄弟之情流水水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁如：唐代李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”师：大家分析得很好，由于时间关系，这里不再展开了……2．主旨理解师：“诗言志，歌咏声”，本诗到底传递了怎样一种“声音”（生交流讨论，等待提问和老师的总结）A．政治诗（姑娘=我）执着追求者“我”──有追求的知识分子的形象他们在时代黑暗和衰落的背景下，想探寻“我向何处去”，想走一条光明的道路，但他们又感到前途渺茫，无路可走