三、教学准备蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片四、教学时间：二课时五、教学过程：（一）引入课题1、出示蝙蝠和雷达的图片同学们，你们认识图片上的事物吗谁来给大家介绍一下它们的情况2、蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢我们一块儿来学习11课（生读课题）（二）初读课文，了解大意1、自读课文，排除字词障碍2、师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音3、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么4、生反馈：说说课文主要讲了些什么5、可以用课题拓展法 蝙蝠与雷达到底有什么关系呢（三）生自主学习1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么文中有什么疑问，请练习疑问句的读法

常见文言句式判断句此臣日夜切齿拊心也今日往而不反者，竖子也仆所以留者，待吾客与俱事所以不成者，乃欲以生劫之省略句秦王购之(以)金千斤(省略介词“以”)取之(以)百金(省略介词“以”)欲与(之)俱(往)(省略介词宾语和谓语)其人居远未来，而为(之)留待(省略介词宾语)见燕使者(于)咸阳宫(省略介词)使(之)毕使于前(省略兼语)群臣侍(于)殿上者 (省略介词)献(于)秦王(省略介词)比(于)诸侯之列(省略介词)而(按)秦法……(根据文意省略)皆陈(于)殿下(省略介词)被动句父母宗族，皆为戮没燕国见陵之耻除矣倒装句常痛于骨髓(介宾短语后置)嘉为先言于秦王(介宾短语后置)燕王拜送于庭(介宾短语后置)使毕使于前(介宾短语后置)太子及宾客知其事者(定语后置)群臣侍殿上者(定语后置)秦王购之(以)金千斤，邑万家(介宾短语后置，数量词作定语后置)能力提升梳理课文情节：根据故事发展可分为几部分

例如：枕头(打一成语：置之脑后) 白描法：又称谜面有典化无典谜面本来有典故，但不以典故的情节意思扣底，而是以谜面文字的意思去扣合谜底如“床前明月光”，答案“旷”字，猜时并不理会原诗中李白月夜思故乡的情节，只抓住“床前”为“广”字，“明月光”为“日”字，合为“旷”字运典法：词类谜语以人们熟悉的成语、口语、诗词、典故作谜面，而将意义别解，从而扣合谜底例如：宝玉求婚(打一美国历史人物：林肯) 排除法：就是排除一面取一面，排除多方取一方，排除容易而取难的

王女士在“随申办”上申请办理“长三角区域出生一件事”的相关信息，通过数字化系统，“飞”到上海市第一妇婴保健院西院“此前窗口办理填写的纸质材料信息，现在系统能直接调取、核验”聂永红说不到一周，工作人员就把宝宝的出生医学证明寄到了王女士家，“类似情况再也不用跑窗口了，新手爸妈，省心又省力”聂永红说数据显示，长三角政务服务“一网通办”平台已开通政务服务事项400余项，开设长三角“一网通办”远程虚拟窗口点位650个，实现41个城市全覆盖，曾经要“回老家盖章”的事，逐渐通过“进一扇窗、点几下手机”就能办成一包药 信息可溯源，就医更放心 在上海中医药大学附属曙光医院就诊的患者涂女士，回家后拆开代煎中药快递包裹，14袋汤剂整齐码放，每包都贴着二维码