学生速读讨论后发言争论教师评点并总结，指导学生能谈谈为什么喜欢，要求讲出喜欢的理由，以此培养赏析的能力教师总结：文章可以结束，但生命的长河是永无止境的冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢”冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛，愿每一位同学都珍爱生命，珍惜时间，让人生更有意义㈣延伸作业写一则读后感，题目自拟，字数不限如：人生的启迪初中语文七年级教案（精选篇3）《走一步，再走一步》教学目标:1、整体感知课文内容，能够复述课文内容;2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图;把握文章的主旨

全程追踪 贵重物品丢失可通过逆向物流找回 那么，智能垃圾分类回收箱内的垃圾会如何处理呢现场工作人员介绍，垃圾满箱后，会通过APP或者微信小程序的方式自动给工作人员发送满箱信息，方便工作人员及时处理“我们有专门的第三方工厂回收处理垃圾，因此，丢进垃圾房的垃圾会被全程追踪，全数据化管理这样一来，如果有用户将戒指、重要文件等物品不慎丢进了垃圾房，我们可以通过逆向物流直接找回”现场工作人员介绍，至少找回来的成功率很高据介绍，这款智能垃圾分类回收箱除了八大分类外，还可以根据实际场景、不同区域的人群特点，定制不同的回收类别，最大程度的将分拣工作在用户投递前就在后台完成现场工作人员介绍，这款智能垃圾分类回收箱将在下个月开始投入市场使用

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”本课教学以读为本，让学生反复地读，充分地读，在读中感受语言的美，在读中感悟秋天的美，在读中提高语言的表达能力设计营造民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性，正确处理工具性与人文性的统一，紧紧抓住语言文字，进行能力培养，渗透情感、态度、价值观，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成【教学目标】知识与能力1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分

“资料袋”一般是给学生提供与课文内容相关的一些知识其中，有的是课文相关知识点的介绍如，《我们的民族小学》课后安排的少数民族生活的图片，《蜜蜂》课后对蜜蜂采蜜的一些知识介绍，《玩出了名堂》课后对微生物作用的介绍有的是介绍课文的主人公如，《我不能失信》《奇怪的大石头》《孔子拜师》课后，有分别介绍宋庆龄、李四光、孔子的图片、文字还有的是与课文内容有关的一些历史、风俗的介绍如，《风筝》课后介绍风筝的历史，《给予树》课后介绍圣诞节的风俗习惯设置这个栏目，其目的在于引导学生更加主动地了解与课文有关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解，同时也增强学习的趣味性（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变１、改进课文的导学系统：灵活地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考的问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯