/No, I’m not)(教师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang, Michael, Jane, Maria分别教他们说I’m KangkangI’m MichaelI’m JaneI’m Maria引出I’m=I am再问Are you …Yes, I am/ No, I am not)(板书并要求学生掌握)—I’m …—Are you …—Yes, I am/ No, I’m not(教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并作自我介绍)T:Hi/HelloI’m … (教师手指着自己，并引导学生作自我介绍)S1:Hi/HelloI’m Wu San(S1站起来

25闪动的短信是我跳动的心，跳跃的字符是我热情的爱欢快的消息音当然就是我对你的赞美了26知道你快过生日了，想要什么礼物就尽管说，说呀，快说呀短信看完，时效已过27生日快乐，亲爱的同窗好友，愿你天天快乐，年年好运，一生幸福28生日快乐，愿你永远如小朋友般开心，愿你所做之事都一帆风顺，愿今后路途平坦，永怀赤诚29告别昨日的风霜雪雨，迎接今日的幸福时光;点燃生日的红蜡，留住美好的记忆30祝姐妹：前程似锦，事业风顺，爱情真纯，生活好运生日快乐生日祝福语简单 1生命，从小溪的流淌中获得;青春，在飞流的倾泻中闪光;存在的价值，于大河的奔流中呈现2但愿我寄予你的祝福是最新鲜最令你百读不厌的，祝福您生日快乐，开心快活

而且啊，她还说，她最喜欢就是同学所想的配法，也就是买1枝菊花和1枝百合花那么，你们能否动动小脑筋帮帮小红算算，买1枝菊花和1枝百合花需要多少元引导学生思考：(1)解决这个问题，首先我们要知道什么(买1枝菊花和1枝百合花的价钱)(2)1枝菊花多少钱(不知道)1枝百合花多少钱(4元)(3)先求什么(1枝菊花的价钱)(4)再求什么(买1枝菊花和1枝百合花共多少元)(5)好，现在请同学们在草稿纸上尝试列式解答(6)谁来说说你是怎样列式的并说说理由8÷4=2(元) 2+4=6(元)(7)上节课，我们学过，像这样有联系的两个算式，我们可以写成一个综合算式，谁会(8÷4+4)那么，这条算式里，既有除法，又有加法，我们计算时，应该先算什么

让我们齐读最后一段四、回顾全文，加深认识1、朗读全文，再次质疑这是贝多芬即兴创作的一首曲子，里面不仅表现了贝多芬丰富的想象力，更体现了他的这种对盲兄妹对贫苦人民的高尚而真挚的情感让我们再一起走进这个故事，有感情地读一读全文，再来体会一下贝多芬创作这首曲子的过程同时，看一看还有没有新的问题2、师：同学们，学了这个故事，你感受最深的是什么(生自由谈自己的感受)五、课外拓展总结：通过这节课的学习，我们不仅对《月光曲》的创作过程有了更深的了解，同时，对贝多芬这位闻名世界的音乐家也有了更深的认识课后，同学们可以再找一首贝多芬的曲子或你喜欢的其他曲子听一听，边听边像刚才这样展开自己的想象，然后把你想到的景象写下来，大家共同交流