全市体彩系统要强化党建引领，深化“文旅+体彩”融合发展，持续打造具有阳江特色的体彩公益品牌，不断提升体育彩票服务体育事业和民生公益的综合效能2025年，阳江体彩全年销量约567亿元，筹集公益金373723万元，带动就业岗位约400个，为阳江体育事业发展和民生公益事业注入了强劲动能会议要求，全市体彩系统要牢牢把握新形势新任务，坚定不移推进责任彩票建设，深入细致做好市场营销宣传，持续夯实规范管理基础，推动阳江体彩事业行稳致远针对即将到来的2026年世界杯，会议强调，各销售实体店要严格落实合规经营要求，坚决杜绝违规合买、网络售彩、私庄赌球等违法违规行为阳江市体彩中心将派出专项检查组开展不定期抽查，进一步完善应急响应机制，强化风险排查和处置能力，确保赛事期间体彩销售安全平稳运行

9、师追问：他们是怎么画出来的呀（生回答）10、教师出示PPT图片：带着学生一起说（小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶；小狗、小鸭、小马以此类推）11、教师：原来它们是——（教师手指PPT引导学生说）“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”12、教师：你觉得它们怎么样（生答，教师引导如何带着表情有感情的朗读）13、找同学来读一读14、学生自己练习读15、男女生赛读、男女生配合读16、教师：今天老师又请来了几位小嘉宾，你们来看看它们都都能画出什么（ppt出示动物图片及它们爪子的图案）预设：生回答不同动物的名字并说出他们爪子的形状17、教师：你们能像课文那样编个小儿歌吗（预设：生回答能PPT出示儿歌框架）18、指1-2名同学来编

师：在刚才的讨论中，我们明白了参加比赛的人数不一样多，算总数不公平，就不能用这种方法只有求出第一组平均每人投中的个数，第二组平均每人投中的个数，才能一比胜负（出示：第一组平均每人投中的个数、第二组平均每人投中的个数）这就是我们这节课要学习的平均数（板书：平均数）二、自主探究，理解新知师：你能试着求出第一组平均每人投中几个球吗1、先合再分（多数学生都会先想到计算的方法）（生答，师演示）会列式吗板书：6+9+7+6=28（个），28÷4=7（个）师：这种方法是先怎样，再怎样的给它取个名字“先合再分”这里的28指的是什么为什么要除以4这样我们求出了第一组平均每人投中7个，反映了第一组投中的平均水平那你会计算第二组平均每人投中多少个球吗

A、这段话中哪些词语让你特别着急(一寸一寸、沉进)师：是啊，太阳不等我们啊，看着它一寸一寸地沉进山头，我们怎能不着急呢B、你还从这段话中品味出了什么滋味(无奈)说说你的理解师：时间它没有脚，却这样一天一天地走了，一去不复返，我们又能有什么办法呢C、指导朗读带着自己的感受再去读读这段话(自由读)能用朗读把你品味的滋味、体会到的感受表现出来吗(指名读)(评价：从你的朗读中我听到了你内心深处的着急你的朗读让我感受到了你深深的无奈)(3)悲伤我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了生谈感受师：你真像一位诗人，正像诗里说得那样“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，可这归来的燕子或许已不是去年的燕子了