人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿金色花是诗人新奇而美妙的想像三、品读《荷叶母亲》1、走近作者泰戈尔对中国诗(特别是散文诗)的影响是广泛的，其中冰心最得其思想和艺术精髓冰心(1900~1999)，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家原名谢婉莹1900年生于福建一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和外国文学作品冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一，创作最显功力的是“冰心体”散文和“小诗”，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调写母爱与童心、自然以及人生，语言清新淡雅又晶莹明丽，明白晓畅又情韵悠长，具有独特的艺术魅力2、学生朗读全诗，整体感知诗意

教学要点：1、老师爱我们，为我们付出了辛勤的劳动2、我们爱老师，要接受老师的教导教学方法：创设情境法，提问法教具准备：灯片教学过程：一、创设情境，导入新课1、诗朗诵（灯片出示）①比一比，看谁朗诵得最好②全班齐朗诵③读了这首小诗，你有什么想说或想问的吗2、揭题并板书二、学文明理1、自由默读课文，思考下列问题（灯片出示）A、桃桃看了白发和作业本上的红叉叉，为什么心里怪难过的B、你认为我们怎样做才是2、学生小组讨论3、汇报交流你弄懂了哪个问题就回答哪个问题4、教师小结三、辨析导行1、想一想读故事、看图、讨论，感谢老师，最好的行动是什么2、议一议遇到下列情况，应该怎么做（学生小组讨论后回答）四、总结老师爱我们，为我们的健康成长付出了辛勤的劳动

回到帐篷时，他的头发还在不停滴着水珠王振光发现自己身上早已被雨水淋透，作训鞋满是泥泞，手臂也有些僵硬酸痛“保护好靶机是我的职责，不管遇到多大风雨，我都要完成任务”王振光说熟悉王振光的战友都知道，他喜欢运动，尤其爱跑步无论清晨还是训练间隙，跑道上时常能看到他奔跑的身影对王振光而言，跑步不仅是体能锻炼，更是一场与自我的较量“在我看来，跑步和靶机保障有时很相似”王振光说，“迈向前方的每一步，都是在用坚持战胜疲惫、磨砺自己” 奔跑时的坚持，让王振光更加理解岗位上的坚守在笔记本扉页，他写下了这样一句话：“坚守战位的每分每秒，都要为战斗力积蓄力量” 不仅是王振光，目标保障分队的每一名官兵，都在用日复一日的行动，践行这份沉甸甸的承诺

Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始bFree talk设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力cToday we are going to learn some new wordsLook, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍)There are some numbers on it(手势指向各小组)Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4