现在每家每户的小孩都少，所以更是宠的不得了基本是小孩要什么就给他买什么，想吃什么就给他吃什么，零食是绝对不会断的小孩喜欢吃零食我们大家都知道，但是作为家长，我们一定要注意哪些零食能吃，哪些零食不能吃，有的家长心疼孩子哭，所以不忍心违背孩子的意思但是到底孩子的健康重要还是你的心疼重要现在冬天还好，一到夏天，各种雪糕层出不穷，给孩子买雪糕是家长最义不容辞的工作了有的孩子一天吃好几个可是家长没有有没有想过雪糕的健康性之前有报道说雪糕内大量使用香精，一种雪糕有15种添加剂调查显示结果显示，37款雪糕配料表中共出现322次、57种不同食品添加剂，主要包括15种着色剂、12种乳化剂、11种增稠剂、8种甜味剂、7种酸度调节剂，此外还有37种食用香精

使教学活动由“要我学”转变为“我要学”C注重交际针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pair work, group work, games等活动学生们充满了自信，开心地练习说英语，教室里常常充满了欢歌笑语同学们都喜欢上英语课，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的快乐D词汇量大第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个， 第五册约500个，合计2500个这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表达自己的所思所想

在复述过程中可以由多个学生重复复述，要求逐渐提高让学生在复述过程中，体会记叙文的记叙顺序详略安排，环境描写，心理描写及修辞手法的作用，以及故事情节的前后铺垫、呼应<本环节的设计的目的是多方面的:1、进行口语训练2、引导学生体会记叙文写作的特点3、熟悉文章内容，为研讨主旨作准备本环节参与复述的学生有限，其他学生可通过听复述和找毛病，作补充的方式来参与>(3)根据复述的得失，想一想自己的默读应该如何改进把经验记下来3、文章结构(提问)板书:(一)“我”跟小伙伴去爬悬崖(1~6段)(二)“我”爬到半途陷入困境(7~15段)(三)“我”在父亲的指点下爬下悬崖(16~22段)(四)童年经历留给“我”的人生经验

师生交流为什么它不会唱歌，为什么又说他的歌吗(个人觉得这个问题问得很好，在一种对比的情境下，让学生自己想，说为什么白鹭不会鸣叫，但是，作者却把它说成是一首歌这个问题有点“哈”的感觉，非常好的问题)师生交流我想到今年春节晚会上的一个节目——《千手观音》老师相信大家到了这儿，一定能够把这两句话读好学生齐读最后两句三、课外拓展1是啊，正是因为白鹭是这样美，美得像一首诗，所以很多古人用了很多诗来赞美白鹭出示：《绝句》、《渔歌子》齐读古诗(这两首诗歌在上课之前，学生已经能够说出来了，可见课前学生做了的准备，但是老师在上课即将结束的时候又把这两首拿出来，不知道是没有想到学生已经查找到了这两首诗呢还是在课前已经让学生查找了，这时在把这诗拿出来又有什么意义了，学生知道的，懂得的，还是不要讲了吧，避免浪费课堂上的宝贵的时间了